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楼主集白凝usg606 2017-07-15 11:37:04 引用
想，阅读课程应该传授给这些大忙人，对五花八门的阅读技巧未必感兴趣，能吸引他只是阅读速度。如果我经理们都学会每分钟读800或900个词，那他工作效率至少提高二倍。这话虽出自一位成功的生意人之口，但它说明某些人对有效阅读技巧抱有一些错误观念。
需要强调的第一点是速度本身无甚意义，只是理解的一种工具。假如承认阅读的目的理解，就不能明知故犯地把“速度”与“理解”当作两个孤立的因素来看待。如果读者没有根据自己目的获取所需的重要信息，那他就不能说他巴读过这份材料。
本书所述的各种技巧是为了帮助读者，适合他阅读目的需求及方法的基础上来理解读物。有效的读者能够准确而又迅速地理解书面文字。为了达到这种效果，必须学会所有的阅读技巧，并应用自如。阅读速度总是与所需求的理解程度相关联，因而，凡是力求加快阅读速度的人—即比平时习惯速度更快地理解书中大意—都必须意识到必须提高理解速度。
怎样才能提高阅读的理解速度呢？这几乎是项十分费劲的工作，其结果是养成良好的阅读习惯，克服坏习惯并排除心理障碍。此事并非轻松之举，不过只要明白自己需要进行哪种练习和应该怎样进行练习，这项工作就会化难为易。仅仅了解阅读技巧是不够的付诸实践才是提高阅读速度的前提。
对此，可以这样说：快速理解主要取决于学会这样一种阅读，即把重点放在内容上，而不是字面上，要学会区别书中的主要观点与次要观点。从而准确地理解阅读材料。
很多人读完一段文章不能概括所述要点。阅读似乎从段落中掠取各种信息，然后将它不加选择地贮存在大脑中。若给他足够的时间，有时也会做出合理而准确地概括，但他阅读活动是称不上“有效”
无效”阅读活动的一大原因在于读者对单词的态度。单词只是符号而已，本身未必重要。当单词连成词组、表达思想时，才显出重要性。熟练的读者把单词视作一个概念的一个单元。这意味着：一边读一边无意识地从每行词中筛选重要单词，放弃那些对他阅读目的不重要的词，然后集中“概念词”ideaWold为了阐明这点.
需要强调的第一点是速度本身无甚意义，只是理解的一种工具。假如承认阅读的目的理解，就不能明知故犯地把“速度”与“理解”当作两个孤立的因素来看待。如果读者没有根据自己目的获取所需的重要信息，那他就不能说他巴读过这份材料。
本书所述的各种技巧是为了帮助读者，适合他阅读目的需求及方法的基础上来理解读物。有效的读者能够准确而又迅速地理解书面文字。为了达到这种效果，必须学会所有的阅读技巧，并应用自如。阅读速度总是与所需求的理解程度相关联，因而，凡是力求加快阅读速度的人—即比平时习惯速度更快地理解书中大意—都必须意识到必须提高理解速度。
怎样才能提高阅读的理解速度呢？这几乎是项十分费劲的工作，其结果是养成良好的阅读习惯，克服坏习惯并排除心理障碍。此事并非轻松之举，不过只要明白自己需要进行哪种练习和应该怎样进行练习，这项工作就会化难为易。仅仅了解阅读技巧是不够的付诸实践才是提高阅读速度的前提。
对此，可以这样说：快速理解主要取决于学会这样一种阅读，即把重点放在内容上，而不是字面上，要学会区别书中的主要观点与次要观点。从而准确地理解阅读材料。
很多人读完一段文章不能概括所述要点。阅读似乎从段落中掠取各种信息，然后将它不加选择地贮存在大脑中。若给他足够的时间，有时也会做出合理而准确地概括，但他阅读活动是称不上“有效”
无效”阅读活动的一大原因在于读者对单词的态度。单词只是符号而已，本身未必重要。当单词连成词组、表达思想时，才显出重要性。熟练的读者把单词视作一个概念的一个单元。这意味着：一边读一边无意识地从每行词中筛选重要单词，放弃那些对他阅读目的不重要的词，然后集中“概念词”ideaWold为了阐明这点.