育儿交流会馆  

    天才往往善于从别人未想到角度去思考问题，发现别人没有发现的思考角度。选-芬奇则认为．为了获得有关某个问题的构成知识，首先要学会如何从许多不同的角度重新构建这个问题。当他发现自己看待某个问题的第一种角度太偏向于自己看待事物的通常方式时，就会不停地从一个角度转向另一个角度，重新构建这个问题。随着视角的转换，而对事物从不同角度进行理解，从而理解得更加深入，最终抓住事物的本质口
    
    经常碰到以下两类问题：一类问题．就像课本上的习题一样，提出的问题很明确，而这个问题的正确善案往往是唯一的另一类问题，就是可能有多种答案的问题，甚至问题在开始时井不十分明确。日常生活中遇到大量问题都是属于后者。
    
    阿常生活中，父母要经常引导孩子多角度看待和分析事物，逐渐养成多换一个角度想问题的好习惯。例如，纸张除了写字、画画，还有别的用途吗？折叠桌子给我生活带来了方便，那么，这种折叠的结构还可以运用在哪些事物上呢？当然，周围世界和家庭生活中的每一个事物，都可以作为启发孩子多角度思考问题的事物。
    
    科学家啥定说：所有创造性的思想家都是幻想家、而幻想主要是靠发散性思维。事实上，多角度思考问题就是一种发散性思维，而发散性思维是突破原有的知识圈，以一点向四面八方扩散，沿着不同方向、不同角度进行思考的方法，通过知识、观念的重新组合，找出更多更新的可能的答案、设想或解决办法。日常生活中，父母应该有意识地加强对孩子发散性思维的训练。