宝宝心理 

思考广义相对论的日子里，一旦爱因斯坦的思维陷入了低谷，就会不由自主地放下笔，拿起琴弓。当那优美、和谐、充满想象力的旋律开始响起的时候，爱因斯坦的灵感也随之而来。
    
    曾经有人说，爱因斯坦能够取得如此的成就，与他学习小提琴有很大的关系，这话有一定的道理。因为，音乐是一种细腻的艺术形式，无处不在张力能够使人的想象力和理解力发挥到极致。正是音乐让爱因斯坦在数学的王国里能够自由，有创意地想象，正是音乐让爱因斯坦在物理学深奥的理论中找到自己的思路。
    
    目前，已经有许多国内外的专家认为：音乐具有开发右脑潜能，调整大脑两个半球功能的奇特功效。
    
    美国加利福尼亚大学戈登?肖教授将78名3至4岁智力相同的幼儿分成三组，一组学习莫扎特和贝多芬的音乐曲，一组学习计算机，一组则不接受训练。九个月后，戈登?肖教授用拼图游戏对这三组孩子进行智力测试，结果发现，学习音乐的孩子得分平均提高35%而另二组孩子则几乎没有提高。
    
    选种结果的产生是有科学依据的人的大脑分为左右两个半球：左脑负责完成语言、阅读、书写、计算等工作，被称为“语言脑”右脑负责完成音乐、情感等工作，被称为“音乐脑”
    
    日常生活中，语言是人类必不可少的交流方式，因此，作为“语言脑”左脑的利用率特别高，而作为“音乐脑”右脑的利用率则特别低，这样，人的左右脑的功能往往是失调的
    
    实际上，作为“音乐脑”右脑能够使人产生创造力、想象力及灵感，创造性思维的来源，因此，如果我能够设法开发和利用右脑，那将会大大提高人的智能口正如美国著名心理学家劳伦斯强调：只有当大脑右半球即‘音乐脑’也充分得到利用时，这个人才最有创造力。