楼主candy082 2017-04-11 14:17:03 引用
有一个长相平平、自卑、功课又不好的女孩，从未能融^同班女生的圈子里，上课时不敢举手发言，考试时成绩也是一塌糊涂，老师不会把更多的目光投向这类学生．因此，学校和家里都是沉默寡言，郁郁寡欢。父母感到非常苦恼，不知怎么办才好。
有一次，父母出去采购东西，回来时发现这个女孩正在做一个精巧别致的布娃娃。父母看到这一切，不禁连声称赞：家的闺女真聪明，居然能做出这么漂亮的布娃娃！
父母的夸奖声中，女孩露出了灿烂的笑容。从这以后，家里与父母的谈话多了起来，父母也有意识地针对孩子每一点进步大加赞赏。
学校要举行全能比赛了父母竭力鼓励她去参加。女孩很有信心地制作了一个布娃娃，老师和同学的称赞声中，笑得更加自信了后来，变得渐渐开朗起来，成绩也慢慢提高T最后，女孩以优异的成绩考上了美术学院。
这个故事给我启示不仅是女孩通过自身的努力恢复了自信，更是父母的赏识让孩子深藏的潜能得到发挥。
现实生活中也有这样的父母，只关心孩子的分数，却吉啬用赞美之词来赏识自己的孩子。当loo分的试卷考了95分，父母就会问孩子为什么不考个100分？当孩子考了100分，父母还要追问：班上有几个孩子得100分？当得知其他孩子也有得100分时，父母就会阴下脸来教育孩子：不要太得意了等到班上只有你一个得了100分，再高兴不迟！
这样的父母即使面对成绩再好的孩子，仍然不满足，孩子往往缺少成功后的快乐体验。如果孩子的成绩较差，那更是经常遭到父母的责备和埋怨。如此重压下的应试教育，异化了富有人情味的家庭教育，做父母的忘记了孩子是独立的个体，人格应该受到尊重和信任。
赏，欣赏、赞美：识，肯定与认可。赏识教育正是用赞赏的眼光来看待孩子，随时表扬孩子取得的点滴进步，鼓励他不断取得成功。有位心理学家说过：人类的本质中最般切的需求就是渴望得到赏识。
心理学家还告诉我赏识、赞美孩子，对优化孩子的心理十分有利，既能快速抚平孩子心灵上的刨伤，也能促使孩子的心理得到健康发展。