6月鼠宝宝妈咪乐 

一、体格发育监测标准
宝宝半岁以后，体格发育速度有所减慢，一般以2个月作为一个时间段进行评测。请参照7个月的对应指标数据。
二、智能发育监测方法
1．  大运动
⑴大运动发育水平
·能两手拿玩具，自己坐在床上，坐姿平稳地独坐10分钟以上，并能自如地伸手拿玩具，身体能随意向前倾然后再坐直。
·在小床上、围栏里或地板上时，可以不需要任何帮助，并且胸部不需要靠在栏杆上自己扶着栏杆站立。
⑵居家测试方法
让宝宝双手扶着栏杆站在小床旁，观察宝宝在小胸脯不倚靠栏杆的情况下能否坚持站立。宝宝能坚持站5秒钟以上，即为通过。
⑶促进发育方法
·继续训练爬行
爬行是宝宝全身独立活动的最早形式，可以有效地锻炼宝宝胸、腹、腰和上下肢各组肌群，同时可以扩大宝宝的视野范围，促进宝宝的心智发展。让宝宝俯卧，他会把头仰起，用手把身体支撑起来，此时，大人可把宝宝的腿轻轻弄弯，放在他的肚子下，再将宝宝喜欢的玩具放在前方，逗引和鼓励宝宝用力向前爬行去够取玩具。必要时大人可用手轻推宝宝的脚掌或轻轻捅一下宝宝的臂部协助其爬行。
·扶物站起
将宝宝放在有扶栏的床内，先让宝宝练习自己从仰卧位扶着栏杆坐起，然后再练习拉着床栏杆站起。熟练后可训练宝宝反复拉站起来，再主动坐下去。
·学习挪动脚步
在活动扶栏内挂些玩具，然后将宝宝放在扶栏内，让宝宝在扶栏下主动站立起来的基础上，跟随着栏内慢慢移动的玩具，练习挪动脚步。
·做体操
继续做被动体操，然后试着做少量主动体操，锻炼宝宝肌肉力量和关节的灵活性。

2．  精细动作
⑴精细动作发育水平
·将小丸放在桌面上，能用拇指和食指捏起小丸。
·手里拿到两块积木后，再给宝宝一块积木，他试图去取第三块积木，但不一定能拿到。
·能用拇指、食指和中指端拿起积木，并且积木和手掌之间有空隙。
·能成功地用拇指和屈曲的食指的桡侧抓起小丸。
大人接连拿出两块积木，如果宝宝全都能拿到，再给他第三块积木。如果宝宝在把两块方木拿在手中的情况下，还有取第三块方木的表示，但并一定能取到，即为通过。
·培养拇指、食指对捏的能力
宝宝一过7个月，手的动作就会变得更加灵活，逐渐学会大拇指和其他四指分开来拿东西，特别是食指能力有很好的发展。这一时期正好是宝宝探索事物的萌芽期，更是发展拇、食指对捏重要动作的关键期。
训练宝宝拇、食指对捏首先从练习捏取小的物品如小药片（维生素C或乳酶生片）、小糖豆、大米花等入手，每日可训练数次。训练拇、食指对捏时，大人一定要陪宝宝一起玩，以免他将这些小物品塞进口腔、鼻腔发生危险。
·训练食指动作技巧
鼓励 宝宝用食指深入洞内钩取小物品，用食指拨动玩具，如拨转盘（如旧式电话），拨球（如乒乓球），按键（如新式电话），或用食指伸入小药瓶口（瓶口直径需达2厘米以上）去拨药片等，都能达到训练食指动作技巧的作用。
·培养对敲、摇动的能力
选用不同质地和形状的带响玩具，让宝宝一手拿一个。如左手拿块方木，右手拿带响的塑料玩具，示范和鼓励宝宝拿玩具对敲；然后换不同质地和不同形状的玩具，鼓励他继续对敲，通过接触这些不同质地和形状的玩具培养宝宝手的灵活性，全面开发宝宝手的功能。
3．  适应能力
⑴适应能力发展水平
·用玩具逗引宝宝，当他快要取到玩具时将玩具移到稍远的地方，他会持续追逐玩具，力图拿到。
·大人拿铃铛在手里摇晃，然后将铃铛递给宝宝，他会主动摇铃。
·宝宝会自己抓起两块积木，在手中握1分钟以上。在宝宝面前放一堆积木，他会每只手抓取一块积木在手中留握1分钟以上。
·能用手中的积木明确地击打或推另一块积木，而不是手中的两块积木偶尔相碰。
·将瓶子里的小豆倒出一为，如果宝宝听到豆豆倒出来的声音，或者看到倒出来的豆豆，会有意识地寻找豆豆。
·在桌面上离宝宝稍远处放一个挂着绳子的环，将栓环的绳子放在离宝宝较近的地方，用环轻轻地敲击桌面引起宝宝注意，当宝宝的手接触到绳子时，能在拉绳时也将环拿到手。
大人先摇铃，然后让宝宝摇铃，观察他的反应。如果宝宝有摇铃的意识，即为通过。
·在生活中学习
宝宝具有模仿的天性，比如，观察到大人用杯子饮水，经过一段时间的模仿，他也会在大人给他端住杯子的条件下，咕嘟咕嘟地喝水；看到大人拍手表示“欢迎”，用挥手表示“再见”，宝宝也会模仿这些动作。因此，大人应留意在生活中寻找引导和培养宝宝的机会，提高其适应能力。
·认识身体部位
和宝宝对坐，先指着自己的眼睛说“眼睛”，然后把住宝宝的小手指他的眼睛说“眼睛”。每天重复1～2次。抱着宝宝对着镜子，把住宝宝的小手指他的眼睛，再指自己的眼睛，重复说“眼睛”，持续训练一段时间，然后采用相同的方法继续训练宝宝指认“鼻子”“耳朵”“手”“口”等各个部位。
·继续培养生活规律，训练宝宝坐盆大小便。
4．  语言
⑴语言发育水平
·能模仿弄舌和咳嗽的声音。
·能明确地连接两个或两个以上的辅音，如da-da或类似的音，但不是有意识地发音。
·当宝宝听到“不”或“不动”的声音时，能暂停一下手里的活动，稍后可能继续他正在做的事情。
·已经能分辨自己的名字，当有人叫宝宝的名字时有反应，但叫别人名字时没反应。
·开始能用手势与人交往，如伸手要人抱，摇头表示不同意等。
大人做出咳嗽、咂舌的声音，观察宝宝的反应。如果宝宝能模仿这些发音，即为通过。
·教宝宝认物
利用日常生活中发生的一切教宝宝认识各种物体，如大人将宝宝戴着的帽子放下时，要有意识地描述给宝宝听：“把帽子摘下来”。然后将宝宝抱到放帽子的地方，询问宝宝：“你的帽子呢？”吃饭或喝水时，大人可以这样对宝宝描述：“这是勺，这是杯子……”通过这种方式，宝宝会很容易地将物品和他们的名称联系起来。
·训练对话
这个时期宝宝的接触面逐渐扩大，常常会主动与人搭话，这种交流和“对话”为宝宝创造了发展语言的良好条件。大人要利用宝宝的这一特点，经常带宝宝外出，给宝宝讲解变化的环境，为宝宝赢得更多与他人“对话”“交流”或游戏的机会，进而提高宝宝的语言表达能力和交往能力。
·继续听音乐和儿歌
·继续训练发音
继续训练宝宝发音，在训练过程中注意聆听宝宝的发音，当他已经能说出不同的单音时，要跟着重复他所发的音，并用动作表示音的意义。
5．  社交行为
⑴社交行为发展水平
·大人站在宝宝面前，伸开双手招呼他时，他会发出微笑，并伸手要人抱。
·跟宝宝玩拍手游戏时，他会合作并模仿。
·已经能够理解大人面部表情的意义，所以受到表扬时会高兴地微笑，受到训斥时会显得很委屈。
·会自己拿着饼干有目的地咬、嚼，而不仅仅是简单的吸吮。
·让宝宝学会辨识别人的情绪。
一般6个月的宝宝就能对妈妈的情绪做出相应的反应。他们看到妈妈脸上高兴的表情就会微笑，看到妈妈脸上生气的表情就会哼哼唧唧地哭，如果听到妈妈大声的啧骂声则会大哭起来。8个月的宝宝辨识妈妈情绪的能力进一步提高，妈妈可以经常面对面地看着宝宝，再配合简单的语言，将自己要表达的情绪传递给宝宝，让他明白，什么情况下妈妈高兴，什么情况下妈妈不高兴，训练他对妈妈的情绪做出正确的反应，比如妈妈不喜欢他做某件事情，妈妈就可以很严肃地看着宝宝，用坚定的语气制止宝宝。慢慢地，宝宝就能对妈妈的各咱情绪做出恰当的理解和反应。

大人对宝宝做出赞许或训斥的表情，观察小脸有什么反应。如果宝宝表现出委屈或兴奋的表情，即为通过。
·招手表示“再见”
当爸爸、妈妈上班离开家或者与别人告别时，大人要扶着宝宝的小手招手说“再见”，每天遇到类似的场景就练习一次。
·拍手表示“欢迎”
通过唱拍手歌，做拍手的动作，让宝宝将拍手动作与“欢迎”的含义联系起来，让宝宝练习拍手动作，并促进其愉快情绪和行为的发展。
·认识自己
每天抱宝宝照镜子2～3次，边照镜子边告诉他镜中人是谁，如“这是宝宝”，“这是爸爸”等，还可以给宝宝化装，让他看到多彩多姿的自己，带给他愉快的情感体验，也让他认识自己。
·观察模仿大人的行为
大人要经常有意地在宝宝面前做些事情，引导宝宝观察：“宝宝看，爸爸拿什么呢？”“妈妈提着菜筐上街了！”让他通过观察了解和模仿大人的各种行为。
三、接种疫苗备忘录
1．  宝宝满8个月后，体内的麻疹抗体基本消失，需要接种麻疹疫苗，并且要一次性完成。
2．  8～12个月的宝宝，推荐接种风疹疫苗和流行性腮腺炎疫苗。
四、养育要点
1．  练习爬行和站立
2．  鼓励发音和提高对语言的理解
3．  促进宝宝的社交行为
4．  注意培养宝宝的排便卫生习惯。
5．  注意给宝宝固定餐位和餐具。
6．  别让宝宝的手指捅危险的地方
7．  发展手的细微动作和协调能力
8．  给流口水的宝宝戴一个围嘴
9．  开始为宝宝断奶做准备
五、警示
如果宝宝出现下列警示信号，请尽快带宝宝看儿科医生或咨询育儿专家：
不会拿住一块积木并注视另一块