右脑教育 

目前幼儿园双语教学以上民族语言课为主，仅仅以上语言课为主不适合幼儿的发展规律和学习特点，“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。”因此，民族地区双语教学要突破单一的上课模式，要渗透到幼儿的一日生活中，整合到集体教学活动中，要通过在区域活动中投放富有民族特色活动材料和编制富有民族文化的教学游戏来实施，让幼儿在使用语言的过程中学习语言。
    1．政府、教育部门要通过多种渠道加大宣传力度。政府和教育部门的宣传要着力解决两个方面的问题。一是使少数民族家长充分认识到学前教育对社会、本民族和幼儿个体成长的重要价值，促进民族地区形成重视学前教育的观念；二要宣传科学、高质量的幼儿园教育是怎样的，培养幼儿的什么品质才是对幼儿终生发展最有价值的。