育儿交流会馆  

    这篇题目叫《逼》的作文，张舒同学向我们介绍了自己学写毛笔字的经过。他原本不喜欢写毛笔字，由于当老师的妈妈不断地逼他，最终爱上了书法，而且准备去参加毛笔字考级。以上就是全文的内容，它紧紧围绕着一个“逼”字来选材，结构十分紧凑。
     “我的业余爱好是写毛笔字，这可是妈妈‘逼’出来的。”这一开头不仅简明扼要，而且紧扣题目“逼”，成了全文的文眼，下面的文字也围绕着“逼”来写。“我”开始学毛笔字，妈妈用“写好字”的要求提醒他，这是一种“逼”。当提醒无效时，妈妈干脆将他送进了希望艺术学校去专攻书法，这是进一步的“逼”。文章写到这里，“逼”还没有结束。由于“我’’实在不爱写毛笔字，所以到艺术学校去练书法竟成了负担，为此还流了不少的眼泪。但妈妈依旧是一个劲地“逼”，要求每天必须写一张纸。终于有一天，矛盾激化，妈妈动手打了“我”；无奈之下，只得认认真真地再写一张。就是这一张认真写的字，使妈妈感到了满意，“我”也从此有了练好书法的信心和兴趣。文章写到这里，“逼”的过程才告完成。
     结尾“想起妈妈．逼，我写毛笔字的经过，我真想对她说：‘因为你的严厉才使我有了进步，谢谢你，妈妈！”’不仅总括了全文的内容，点明题旨，而且照应开头，再一次深化“逼”的意义。全文就这样，步步深入，直至结束。
    我的毛笔字就是“逼”出来的#f
     我的业余爱好是写毛笔字，这可是妈妈“逼”出来的。记得在三年级读书的时候，刚开始学写钢笔字和毛笔字，我的字写得歪歪扭扭，惹得当老师的妈妈不时提高嗓门：“写好字！写好字！”妈妈越着急，我越是笨拙，字怎么都写不好。一气之下，妈妈把我“逼”进了希望艺术学校。
     这可惨了！我连喘气的时间都没有，放学回家一做好作业，就是写毛笔字。星期天更是难熬的日子，我要在艺术学校练半天字，为了练字我不知流了多少泪。
     有一次，已很晚了，我的眼皮直打架，真想睡觉呀！可妈妈非让我写好一张纸，而我硬是不肯写。妈妈说：“今天不写好，你就别睡觉！”哼！写一张就写一张，反正很快！写好了，我把笔一甩，就想去睡觉。妈妈一看，知道我乱写的，二话没说就把它撕了，又让我再写。我觉得很委屈，泪水流出眼眶，又胡乱地写了一张。这时，妈妈更火了，把纸往地上一扔，甩手打在我脸上，火辣辣的好难受。面对和我一样任性的妈妈，我只好擦干眼泪，不得不认真地再写一张。写完，我抬头看了看妈妈，她满意地说：“你是会写的，一认真就好了。”
     现在我的毛笔字越写越顺手，到我家来的客人，看了我的字，都夸我写得好。我正准备参加毛笔字考级，想起妈妈“逼”我写毛笔字的经过，我真想对她说：“因为你的严厉才使我有了进步，谢谢你，妈妈！”