育儿早教0-3的幼儿智力开发 

为了调查这些定居在城市的“新居民”的家庭教育情况,分别从哈尔滨、北京、郑州五这种类型的家庭,在形式的定性研究,通过访谈、电话、网络聊天、电子邮件和其他形式,和“新公民”家庭深入交流,发现“新公民”家庭教育出现了一些新的特点,而这些新特性在不同程度也会影响到孩子们的社会整合的“新公民”。总结如下,以提供借鉴和参考。
    第二,“新公民”家庭教育的新特点及影响对儿童的社会整合
    通过对调查结果的总体扩展“新公民”家庭教育出现了一些新的特点,如家庭教育概念的时尚、家庭亲子关系是平等和亲密的集体化的文化多样性,家庭教育和家庭活动等,对儿童的社会整合有较大的影响。
    (一)家庭教育的概念影响儿童社会整合趋势改变家庭教育概念实际上是一个家长或监护人的教育理念,是指父母或父母在教育过程中,培养孩子,对孩子和孩子如何发展的基本,整体的观点,家庭教育的概念是一个深受时代和社会发展变化的概念,其内涵有强烈的时代。时代发展的“新公民”本身就是一个进步的标志,他们是受时代的大潮流,从乡村到城市,位于城市,然后逐渐和城市生活,城市发展在一起,其概念的教育是深刻的变化相应地。通过城市文化教育耳朵染目睹了“新公民”在家庭教育的一个突出特点是,一个家庭教育的理念的城市教育风格和各种教育媒体的影响,潮流趋势。