生活小窍门 

性教育对于孩子在理论上应该由家庭、教育机构和社会、大众传媒等)分享。但是考虑到母亲的绝对优势地位在儿童的成长过程中,本文主要从的角度来看妈妈的性教育素养来探索孩子的性教育。母亲的性教育素养,顾名思义,指的是母亲对儿童的性教育在教育过程中所示的态度,教育和教育的责任感。母亲的性教育素养的关键是有效实现孩子的性教育因素。一些学者甚至把孩子性教育的成功或失败直接归因于母亲的教育质量。性教育在我国研究人员中薄熙来天,最大的障碍来自父母的孩子性教育。[3]目前,母亲的性教育素养不容乐观,尤其是母亲对孩子的性教育存在三个误区:
    (一)母亲的孩子性教育理念偏差导致性教育的缺乏
    母亲的性教育理念偏差主要表现在两个方面:一是一些母亲从自己的教育经验,没有性教育似乎不会影响人们的正常生活。性可以是自学成才的,性教育是冗余的。第二,有些母亲认为孩子是纯粹性问题,更不用提,以免记得孩子的性冲动,提到性问题可能是有害的。母亲与这两个观点显然忽视了儿童的身心发展特点和上述提到的性开放的现代社会。母亲的性教育概念的原因,主要是受传统儒家文化在中国。在中国,儒家思想与宗教角色本构模型的思想和精神的国家。理想人格的定义”在儒家思想是伟大的和抽象的。它超越了“他们的”和“对象”,个人的需求,尤其是生理需求,即拯救他们摧毁人类。“性”显然是由于人类和欲望,并囚禁,很难吸引,中国文化是由前所未闻的关于性,更多的性教育。因为这种想法仍深深扎根于人民的心里。