右脑教育 

    当时,作为一个母亲应该采取“快点”,偶尔蹲下和孩子。遵循的视线盯着的孩子,看到队列行军蚂蚁。
    观察,洞察力,掌握事物的能力,是在这个时期形成的。
    盯着蚂蚁队列的孩子会突然喊道:“妈妈,这是蚂蚁吗?“妈妈不回答:“蚂蚁蚂蚁。“但应该一起惊人:“是的,这是蚂蚁。“那孩子会惊讶地说:“妈妈,和蚂蚁在地图上的图片一模一样。“这是一个千载难逢的机会,只要好好利用。孩子会映射到翻来覆去看。
    许多孩子与发展。学习动机是:想知道的事情你不知道。俗话说:因为他们不明白所以我想明白,不能这样试着做它。
    只是坐在孩子的一面,你会发现孩子在世界的心中是如此的大。
    如果一个孩子问:“为什么一个金鱼游泳吗?“第一次重复这个问题:“为什么?我不明白!妈妈也不知道,真是不可思议!“父母的同理心,可以让孩子特别满足。
    问:“为什么鱼游泳吗?“也许那孩子是想把心情传达给母亲。“妈妈,我在幼儿园老师的房间,我看到一个大水池,水池金鱼,非常漂亮。“孩子们可能会发现
    “金鱼真是有趣,相同颜色的形状,形状相同的模式和不同的”。
    孩子的科学是很锋利的心脏和观察。因此,不应在理论灌输,而是让孩子们感觉和你的心。首先,父母必须理解,共振是非常重要的。