育儿早教0-3的幼儿智力开发 

    孩子们对未来发展的预期,要坚强,要长大了。对于孩子们而言,使用强大的判断句子或祈使句,将减少他们的热情。语言的使用,要引起孩子的求知欲和好奇心,而不是打击孩子的信心。
    我在看孩子,总是说:“不玩x x ?”“玩xx一会儿。“这个提议说,让孩子觉得我们应该在一起,所以会回应我:“好吧,玩得开心!有趣!”
    “接”、“帮助”、“吃”等等必须说话,形成的指挥下主人和奴隶的关系。最后,孩子会爆发,形成一个叛逆的个性或没有命令不行动。
    父母和孩子的学习,指出这个问题立即:“这地方写错了。”或直接告诉孩子们:“来这么做。“或与他人进行比较和竞争:“xx确实很好,你也要加油啊。”
    一旦这些演讲模式成为习惯,孩子学习感到痛苦,父母要求他的研究,已经成为一种力量,给人的印象会深植在孩子的脑海里。
    首先,成年人应该学会接受孩子,然后让孩子们觉得成人与自己。
    我的孩子和我一起解决问题,常说:“错了。“”。把你的时间。”,让孩子感到快乐地学习,在他们的各种巧思,孩子们可以放心的学习。
    父母准备建立相互支持亲子关系。严格的父母,修建了冷淡的亲子关系,这可能会导致。
    语言沟通是心灵的桥梁
    不要使用禁止词汇和消极的语言,应该使用协调和语言的要求。
    孩子,走出教室,例如,去洗手间,老师应该说“完成快回来”或“回到老师非常高兴”。
    通过这种方式,语言直接进入孩子的心,孩子可以坦率地接受老师的请求。