亲子游戏圈 

    一般来说,焦虑的电阻式不连贯的年轻孩子们的母亲,护士,不规则,经常错误地理解孩子的需要,孩子的态度也取决于他的心情,因为孩子,有时近,有时又很冷,引起孩子的情感困惑和矛盾。儿童缺乏信任感和安全在外面来增强他们的安全需要,在需要恰当地满足幼儿白我环境的探索和发展的社会环境,容易攻击,多疑,孤僻,性格,表现出严重退缩不适应新环境的幼儿园,很难融化的幼儿园集体生活。
    “担心”佳佳
    佳佳是一个让家长和老师是“容易”的孩子。与班上的孩子哭了,她看起来很“平静”。到YuanHou,老师把她的手,提醒她妈妈说再见,似乎离开没有任何影响在她母亲的。佳佳自理能力较强,吃饭,午睡可以自己完成,但不注意老师组织游戏和玩具。当与同行比较活跃,但会看到他们最喜欢的玩具抢,不同行反应。当母亲到花园来接她的,她也不管,继续玩他的玩具,有时妈妈笑了。佳佳的妈妈认为孩子“不粘”自豪地。
    佳佳是一个回避型依恋焦虑的孩子,这些孩子的行为特征的角度比较独立的外部,情感活动水平低,缺乏应对的爱。他们能独立去探索在不熟悉的环境和游戏,但不是重点,浅,缺乏情感投入。他们将能够接受一个陌生人(如老师和同行),母亲没有显示出明显的分离焦虑当他们离开的时候,当他们与他的母亲重聚去关闭。也称为“依恋”的孩子。