右脑教育 

    计算机中央分配在民间人们称为“彩票”,是运气,机遇和机会,这是比喻,让孩子们从小对他的未来与吊钩运气,给了他人生中第一次的选择更多的计算机。入学方式,使得学生缺乏荣誉感,缺乏主动选择的内在动机,从的角度来看,教育的内涵的负面影响,对价值追求的微妙的教育。
    总之,从点的动机,电脑派位的教育公平的选择,它的合法性无疑是;从结果,有一些反对教育负面问题值得关注。伦理困境一直显示在困境困惑:动机、手段和结果与职责和功利的目的,等等。从亚里士多德的德性论到罗尔斯的正义理论,从边沁功利主义、康德的义务论,道德观念无非是所有的哲学家的影响,两种效应的理论,但也不是一个哲学家,动机和结果、目的和手段很好地融为一体。这也是道德困境。即使在未来我们困境理论上可以,在实践中也难以选择。纸的道德是容易的,实践的道德困境。在实践的教育和管理,往往一个道德困境,如平等和差异,个性、纪律、统一和自由,惩罚和赞赏,效率和公平等。而这种困难和困境似乎是注定要失败的,因为永恒的困惑,面对善与恶之间的选择,是道德的存在。电脑派位入学也是如此,也许,这是一个困境下的无助。我们应该讨论伦理教育是构建一个实用的关切,而不是纯粹的伦理道德和真空。现实是更复杂的。