育儿交流会馆  

        2013年3月7日晨，本学期声乐教学观摩课。晨练的教学内容主要是发声训练。

        首先，让孩子按住脸颊两侧耳旁，发出“a”音，感受耳膜的震动。

        其次，是口部训练：张嘴打哈欠，闭嘴咬苹果。

        课堂后，我搜索了“口的开合”训练的要点是：开口的动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌头自然放平。这个练习可以克服口腔的开度问题。

        然后，是呼吸练习：闻花香，深呼吸，以及气息训练：长音和短音。

        老师让孩子们双手自然叉腰，体会发音时腹部的用力。不过，大多数孩子明显没有掌握到教学的要领，包括红豆，她甚至一度再发呆，完全没有跟随老师的指令。

        我很重视孩子的声音训练。这些基础性的发声练习，不仅对孩子的歌唱有益，对孩子说话的清晰度也很有帮助。并且，红豆性情有些羞怯，说话声音总是过于柔弱。如果她可以掌握好气息，说话有力量了，或许会让她逐渐更自信。

        我决定把孩子的呼吸、气息、发声训练加入日常的家庭辅导，搜罗理论知识，结合自己的理解来帮助孩子理解老师的教学。

        昨晚，当我教孩子掌握短促音发声，并利用这个新知识顺利地唱出一首歌的高音部分，孩子高兴地搂着我的脖子。

        她没有说谢谢，但我心里能感受到她的快乐和感激。

        这天下午，召开了这个学期的开学家长会。会议上，荣老师说会在本学期加入简谱等乐理学习，会教孩子更多的歌曲。这是由于某些家长担心孩子的声乐学习内容太少。不过，幼儿教育应以培养兴趣为主。我更担心教学内容过多，过难，让孩子贪多嚼不烂。