保健知识 

    四年多来，第一次遇到对小忆的行为与我有同感的人，就是小儿科医师,因为是小儿科的常客，医师也很客气；记得我曾请教过，他说是顽皮。大概在七八月间，陈医师大概忍受不了他，告诉我说：应该带小忆检查看看，小忆好像是过动，因为诊所内的各项仪器及医师桌上的东西一样都不放过；请问医师该到那儿检查，却得不到答案。
     因婆婆出国旅游，在小忆无人照顾的情况下，将他送至正正幼稚园，学校方面没反映他的异常行为，反而直夸他的可爱处，只偶尔提到他的危险动作——爬高，直到九月进入了某公立幼稚园，开学第一天即惊动老师——因放学时不听指挥，独自出校门上了来接他的娃娃车，而急坏校方。老师通知我到校谈谈后，我才了解到事态严重。第二天我到学校了解情形，听班导师张老师的描述并询问他的情况，我把我的疑虑大概说了一下，老师建议我带他去检查。经过打听各医院的门诊时间，就在九月中旬左右（瞒着家人）独自到医院挂号门诊，初诊的刘医师经测验后，告诉我说：有自闭症的倾向，因主治宋医师出国，特别门诊时间必须延至十一月才能应诊，而且家里的成员都要参加。十一月中特别门诊的当天全家到齐，跟宋大夫谈起从小忆自出生至现在的种种异常的情况，经过我们的自述及宋大夫的观察结果，不知是因何引起的症状，大夫没有说明，只交代到日间留院部找朱小姐，先日间留院看看他的团体行为能力。就开始留院半个月，各项团体唱歌游戏、模仿动作，他都不参与，目光也不接触，虽然表现不好，但接到朱小姐通知：小忆可以不必日间留院，希望我将名额留给更需要、更迫切入院的儿童。我一方面因为接送不方便，欣然接受院方的决定。因此，小忆又回头继续上幼稚园；从初诊到脑波检查（很正常）、日间留院、学校访视等，外表看不出任何异样，但仔细观察各种行为举动，的确是与一般孩子不一样，在校老师的描述是：不参与活动，喜欢到各处游荡，容易脱队，不合群一—不会跟任何一个小朋友玩在一起，在校没有笑容，抗拒上幼稚园（在校期间：放学前的降旗典礼及早上的升旗典礼中，会到处走动，并说些不合情境的语言，大部分是过去式，如：阿妈开门、牛）。小忆五岁生日，经与老师商量，买个大蛋糕与小朋友一起为他庆贺生日，此后在校他才会露出笑容，老师也慢慢了解他，限制他各种举动，带他参与各项团体活动，行为方面似乎也慢慢改善，但人际关系一直未能建立。摸索如何教导特殊孩童。朱小姐家访，日后又到实幼访视，与老师沟通、了解，并要我每两星期回医院约谈，谈及针对各种行为方面的纠正与训练，由最初应诊的语言问题到生活常规方面，逐渐在改善中。教导的技巧则一直在摸索中，除了请教院方、听演讲、参加座谈会，跟着他学习，总算有点心得。参加七天六夜的露营，由医学院复健系罗同学带领。据说每到天黑就哭着要回家找妈妈，团体活动会脱队。据他描述，得知他的互动及人际关系未见改善，七月初朱小姐出国深造，小忆个案在八月底才得知转给詹小姐承办，以后每个月又继续与詹小姐会谈，詹小姐建议不要整天在幼稚园混日子，半天上学下午最好找个早上教他的老师做个别辅导。几经考虑，他在该公立幼稚园没玩伴，老师不注意他，公职老师不可能为他做任何辅导，所以决定离开当初千辛万苦才挤入的幼稚园。听说小忆不念，该校老师曾为此而欢呼，以前，在排班时，没有一位老师肯要他，只有一位老师大概碍于情面不得已把小忆留在他的班。此后每到植物园经过该幼稚园附近，小忆就会避开，似乎很畏惧。