亲子游戏圈 

    带“自闭症”班一年来，在别人看来似乎非常辛苦，但我却甘之如饴，因为我觉得收获很多，尤其自己成长不少，许多久未见面的朋友都说我改变好多。以往我给人的感觉是内向、沉默寡言、多愁善感；而现在是开朗乐观、意志坚强有主见。因为以前的我蓄长发着长裙等淑女套装，加上个子不高，且凡事多感、要求完美，看起来一副文弱且优柔寡断状，所以接这个班时，有些人——甚至我自己都怀疑怎么带下去？真能胜任吗？而事实证明了我不仅带了下来且更喜爱这班级。也领悟到人的本性虽难改，但潜力却是无穷的，那股潜力会使你做到一些原本认为无法做到的事。例如，以往的我在其他方面都还可以，就是体育差了些，自己也认为体能不好且不喜欢动。接了这个班后，由于好动的孩子多，不得不跟着动起来，因此，剪短发穿着活动方便的长裤或短裙，外观的改变，内心也跟着有活力起来。以往的完美主义令我无法忍受一切不按规章的事物及杂脏乱；而如今身处在孩子们闹情绪的噪音中及面对教室一些物品的被破坏；吃盒饭时，孩子因为情绪不稳或握力不好制造满桌满地的饭粒菜屑，满嘴满手的油污等情况时，还谈什么完美主义？以往自认为无法接受的事，现在遇上了，竟然是郡么自然地容忍且接纳了，我们常自己预设结果，觉得碰到某些事情一定会怎么样，其实还没有真正去做，结果是谁也无法预料的。在与他们相处一年来，我领略了许多人生的哲理，思想更豁达开朗及乐观，也更有宽容的心去包容一切不完美的人和事物。内心的达观，使我外表也把这股喜悦散播出来，每天总是心情愉快，精神也特别好，虽然体力的耗费在以前的三倍以上，心里却很充实，也比以前更神采奕奕。连郑医师都感觉到我的改变，我们都认为以前我自己也有些感觉系统的问题，例如：触觉防御，在对学生做感觉系统的训练中也治疗了自己。
     在带“自闭症”的教学生涯中，除了学生进展及自己成长的喜悦外，也难免有失败及挫折的颓丧。尤其更体会了“自闭症”孩子的起起落落。他们的学习成就往往不能打包票，也不一定随年龄而成正比例的。换句话说，他们学会了某种能力或情绪稳定，那并不表示他们永远都是如此，或今天好了，明天或下个月会更好，常会因为情绪不稳而推翻了所有的成就。例如，刚开始做滑板，感觉到学生的情绪显著地稳定，这样一二个月后，以为孩子都稳定了，可以多加些静态的认知课程，没想到一实施，孩子又恢复原先的情况；或有时也会因天气的改变而有情绪不稳情况，有一次下大雨，天色苁暗、雷雨大作，孩子的情绪显著地暴动，小滨不安地来回跑、哭，把倒水要喝的玻璃杯往窗外丢去，玻璃杯摔成碎片，他的情绪并没有因此而稳定下来；而晖也是暴躁地以头撞墙大哭；嘉大叫；扬到处丢东西；琏则发出恐惧的“唬！唬！”声。瞬间似乎一切的努力都白费了，当时有些沮丧，但在与郑医师讨论时，他告诉我：孩子的情绪本来就会有周期性的起落，有时也会因感冒、头痛、头晕、身体不适而影响情绪突然大乱，因此，不要灰心也不要觉得是失败。感谢郑医师的鼓励，我又恢复了信心，也更能接纳孩子情绪的改变，不再以此定成败。