楼主天使*女孩 2013-03-01 14:19:10 引用
可以静静的坐。到第二周的星期六，出现了令我非常意外且惊喜的现象。那天，每个孩子的滑板运动都做了达到五十次，甚至小嘉还做了六十次。当做完滑板让他们玩其他器材时，往常小滨定是去抓球池的球敲咬，小扬是到处玩电灯及风扇开关，阿晖是跑来跑去，偶尔还有叫声，但这天做完了五十次以后的活动时，一向动且敲咬个不停的小滨竟然静坐在垫子上很“斯文”的在沉思呢！这是我第一次看到他“斯文”的模样；而阿晖、小杨也一样安稳，真令我惊诃刚好有一班其他特教班也要来这教室上课，老师们看到我们班安静的情况也很惊讶地问道：“你们班今天怎么回事？这么风平浪静的。”我更确信做滑板运动对他们的情绪稳定是有帮助的，因此，决定加长做滑板训练的时间。于是，每天固定做一小时的滑板训练，之后给二十分钟的自由活动时间，让他们玩其他的训练器材。由于其他器材的趣味性较高，孩子们都很喜欢玩，如吊桥、绳网、缆车、木马（可当秋千）、地球……等。所以，他们都很期盼做好滑板后的自由活动时间，这也算是鼓励他们认真做滑板训练的奖励。虽然孩子们都已知道一到“感觉系统训练室”就是先拿滑板做滑板运动，但是仍会偷懒或拖拖拉拉动作慢，仍然得不停地喊、叫，甚至推、拉。尤其小滨是最懒的了，经常做不到五次，即要求：“把滑板放好。”我即告诉他：“小滨，那是不可能的，做完滑板才能把滑板放好。”他也只好继续做，但每天几乎仍要说几次：“把滑板放好。”默契建立后，我只须说：“小滨，你知道那是……”他即会很快地接下说：“不可能的，做完滑板才能把滑板放好。”我说：“知道就好，赶快做吧！小滨好棒，赶快做好滑板就可以休息了。”他才心满意足的继续做，真是纯真可爱极了，叫人忍不住多疼他们些。因此，做完滑板后，我和苏老师会一对一地带他们，陪他们玩在一起，打成一片，就像真正的一家人一样的亲，或帮三个胖小子做减肥运动（和苏老师合力拉胖子做仰卧起坐），吨位都不小，近四五十公斤，经常累得我和苏老师说不出话来。我们经常开玩笑说，到后来，可能他们减肥没有减成，却减到老师身上了。
这样大约经过了一个多月，孩子们在做滑板的次数增进不少，连最懒的小滨一小时也可达到做九十次之多，小嘉甚至有一小时做一百四十次的纪录呢！真叫人欣喜！除了每天做滑板外，并纪录他们做的次数及一些特殊反应，于每周六下午到“郑医师诊所”和郑信雄医师讨论并请教些问题。郑医师对增进“特殊儿童克服学习障碍能力”的研究投入非常多心血，是个令人敬佩的好医生。他在看了我的纪录及听我报告之后，给了我很大的鼓励，他说；“让自闭症的孩子集体做滑板治疗的，目前国内外几乎找不到，而能有这样的成绩，更是难得，令人欣慰。”有了郑医师的鼓励及指导是我的荣幸，给我更多的信心及勇气继续做下去且不畏一切困难，因为信心和勇气是克服一切困难的最大力量。
而最大的信心是来自于孩子们的改变，情绪稳定了不少，尤其三个好动的胖子更是有显著的改变。小滨的敲咬行为减少了；小扬也较不会破坏电器（当然仍须盯着）；阿晖很少再往外跑，以头撞墙或地板酌行为也少许多。但人际关系方面仍是他们最大最难突破的障碍，对外界的人、事、物仍是一片漠然，他们毫不受影响。而他们彼此之间几乎没有互动，每个人都生活在他们自己的世界里，不去找别人，别人似乎也打不进他们的领域。因此，我想到让有互动能力的孩子来带动他们。