楼主荫月 2013-03-01 13:40:17 引用
滑行板上爬行活动的治疗基础，可经常看到眼球飘瞄不安的孩童，喜欢以半蹲或趴着俯视姿势来看书，代表这种姿势对眼球的注视和阅读讯息的输入效果较为很好，而获得一部分的线索。除了从低等动物演进到高等动物和人类个体发展过程的观察，显示爬行所改善强劲且自由活动的颈肌和服睛的稳定搜索，有助于生存和发展之外，还有下述神经解剖生理的基础：
前庭系统控制身体的平衡功能，而前庭神经细胞通过动物身体中最古老、也是人类个体在婴儿期很早就充分使用的神经通道——内侧从束( Medial longitudinal fasciculus)，跟动眼神经细胞核做直接的连系。爬姿活动时带给前庭平衡器官（三个半规管和球状囊跟椭圆囊）的特别刺激，加上此时颈背肌肉强烈收缩所产生本体感受（筋肉关节动觉）强大讯息对内侧从束的直接作用，对飘瞄不定的眼球有极佳的稳定作用，对阅读是很重要的措施。直立姿势缺少这类给前庭器官以原始角度（低等动物和婴儿阶段的爬行或俯卧姿势）的刺激，也没有颈背收缩的本体感受强大讯息，对眼球的好动不安，没有积极稳定和注视的治疗作用。这也是为什么要阅读障碍学童针对爬行姿势和有关活动做治疗，而且疗效显著的原因。
前庭系统联合面积宏大的触觉，把讯息传送到脑干部中心的网状结构( reticular formation)o网状结构是保持清酲和专心学习的主要机构；调整好的前庭、触觉和颈背本体感受讯息，可改善好动分心引起学习上的困难，也可以改善防御性触觉泛滥所引起心绪行为上的敏感和暴躁。
滑行板爬行活动不是治疗的全部，但是训练后常见初步整体的改善。临床上的观察显示：父母亲自带孩童做滑行板爬行的密集活动治疗约两周到两三个月当中，家长往往首先报告显著改善有助于学习的良好气质，如：
1．情绪上容易激动的人变得较安静，过去没有脾气的孩童开始跟兄弟姐妹争吵（蛰伏的神经细胞开始活动，开始认识自我和争取自己的权益，是改善的好现象）。
2．好动分心的人较能安定和专心。
3．顽固不变通的个性，变得富于学习伸缩性、较听话，且少把父母的话当耳边风。
4．学习困难轻微的学童，变得较喜欢阅读，阅读时较少跳行跳字。写字较快，也较整齐清洁。
严重学习障碍的孩童，成绩的进展是较迟的事情——牵涉到大脑皮质的聪明程度，以及有没有把过去没念好的基础功课补好、教学方法好坏，和家长的态度等，都会影响成绩的进步。