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    （一）拒绝玩的孩童。一般孩童接触到滑行板，看到玩的榜样，马上会依样玩起来，而且玩得很高兴。孩童拒绝玩时，其实是不会玩滑行板，无法享受其中的乐趣。只有自闭症孩童和严重性发育期运用障碍的学童会拒绝玩滑行板，或不会玩其他较为粗大的玩具，其原因是对自己的身体形象非常模糊，不会驾驭自己的身体玩耍，不知自身和周遭环境或玩具的关系，因此玩不起来，也体会不到其中的快乐。
     （二）姿势不良的孩童。只有情绪困扰或轻度学习障碍时，如果玩得不好或不大会玩滑行板，一般说来有无限改善自己的机会。不管玩的姿势好坏，只要喜欢玩就较不需担心。玩多了身体自然灵巧起来，意即身体形象有了初步的改善，对玩的方法、姿势或速度等，都会进一步的改善。有些家长在治疗早期就严格要求俯卧伸张（如飞机）的正确姿势，也不见得是坏事，但如孩童做不到，只会增加孩童内心的挫折感，有时只有逃避不做。较折衷的方法，是等孩童的体力从滑行板活动中逐渐改善（两三天到两三星期），且可滑长点的距离后，才要求较正确的俯卧伸张姿势。在开始阶段可暂不理姿势的好坏，孩童高兴去玩最重要，整体的改善是透过玩耍游戏中，才逐渐改善过来的。
     （三）严重自闭症孩童需爬行和匍匐的活动。对严重自闭症个案或很严重的运用障碍孩童，常喜欢躺在地上却不会玩，开始阶段稍难，需想办法或抓着带点强制性做爬和匍匐前进的活动，虽然较不好玩，但因手脚皆着地而较容易做，且是更基本的活动。也许距离很短，也许姿势很不正确，常常需用喜欢的食物或抚抱等增强物做引导。每天最好做爬和匍匐一小时以上o欧美有学者( Delacaro)大规模强制自闭症孩童做爬和匍匐一年以上，效果据说很好。
     （四）好动不安、常常从滑板上跑开，或滑行次数很少的孩童——强制做滑行板活动。较不严重的自闭症或中等运用障碍孩童，开始时每天玩滑板的次数很少，常从滑板上跑开，也许需带强制性压在滑板上、合并使用食物或抚抱等增强物才做得了五次、十次；一些自闭孩童只用脚推动滑行板而不会用手，距离有时够长、有时很短。这些都是很好的开始。当每天次数能保持在二三十次时，这是很好的现象，把这些活动逐渐变成日常活动中常规的一部分，而逐步习以为常。当每天玩滑行板的次数增加为六十次到一百次时，一般可看到初步稍微安定，以及视觉和听觉初步协调较好的现象。这种初步安定和眼手协调较好的改善现象，在自闭症孩童身上出现需较长的时间，约两三周到两三个月，依家长能投入的时间和精力、以及孩童能配合的能力而定，需有耐心才会逐渐看到丰硕的成果。
     （五）拒绝玩干浮球池或滚筒的含义。有重力不安全症（内耳前庭平衡感官对地心引力和高速度极度敏感）的孩童，或对尖锐的撞球声太敏感时，一般会很讨厌干浮球池。触觉防御的孩童，严重时在开如阶段会讨厌球池内的碰触，后来会很喜欢潜入球池内玩。严重运用障碍的孩童，开始时在球池内不会玩耍，只会静静呆坐；中度中轻度运用障碍的孩童，会逐渐玩得灵巧起来。球池中的活动是很好的观察项目，但就治疗而言，滑行板活动比球池较有积极疗效。
    滚筒内外包以粗糙的地毡，在筒内外滚动的活动，对触觉、前庭平衡感和身体形象等都有改善和促进的作用，是很好的感觉系统训练项目，只是不容易做到持续性和游戏性的比赛活动。一再拒绝玩短时滚筒活动的孩童，通常有显著的重力不安全症，需从俯卧滑行板的活动来寻求改善。