楼主itaoqi 2013-02-20 17:18:51 引用
老师：
您好！
红红今年以高分实现了她的宿愿，考进了驰名中外的协和医科大学，学习8年后，将取得硕士学位。老师，同学、亲友和我们家长都为她高兴，此时，我们更不会忘记您几年来的辛苦，您是她的班主任，您付出的劳动比任何人都要多。 有的朋友问我，红红的成绩那么好，肯定是孩子天资特别好，家长又为她开了小灶——请名师补课。这当然都不是，您和我们家相处多年，自然是了解的。她在高一第二学期贪玩，不抓紧时间，不刻苦学习，您和我一起焦虑过，研讨过。我记得那年她的期末外语成绩是84分，当时评三好生的标准之一是主科成绩都要在85分以上，她以1分之差没评上三好生。那天她回到家十分生气，姐姐劝她找您谈谈，她各方面条件都够，又是优秀干部，只要外语加1分，就能评上三好生了。她的好朋友也为她出主意说：“这事你得央求老师，分数在老师那里有的是，只要班主任一开口，外语老师准给加1分。要是央求还不成，你就哀求， 占人说哀兵必胜吗！如果因为少1分没评上三好学生，太亏了，即使后两年都评上了也没用。你去找班主任哀求，我们陪你去。”红红心动了，征求我的意见，我很矛盾，觉得只差1分就没评上三好生的确有点亏，可全班差1分的同学大慨不只是红红一个人。如果几个人都去找您，您又怎么办呢？我想还是让孩子实事求是地对待自己的成绩吧！当时我劝红红说： “不要去找老师，84分就是84分，总不能因为争三好生，去求老师随便加分吧，就象59分不是60分，99分不是1 00分一样。够格的三好生当着光彩，靠照顾当上三好生不光彩。你应该长志气，下次考85分，考90分，不要让老师赐给你1分，去混充三好生！” 老师，您别以为我水平高，其实我的内心也是矛盾的，我也曾埋怨您为什么不跟外语老师说说，给她加1分呢！当然后来的事实教育了我，使我理解了老师当时不给她85分的原因了。 红红是个要强的孩子，从那个暑假开始，她就认真补习外语，听录音，练朗读，反复检查知识上的漏洞，一个暑假就这样紧张地过去了。此后，她愈学愈主动，愈有兴趣，自己坚持听外语广播，阅读外文杂志，还时常翻译点短文。高二第一一学期结束时，她的外语成绩考了90分。在她领取成绩单的那天晚上，她深有体会地说： “妈妈，上学期我的外语得了84分，给我很大刺激。当时我想应该象您说的那样长志气，争取考高分，别人才能刮目相看。但当我深钻外语后，才发现我遗漏的知识不是1分，而是1 0分或者更多，我开始为最初的委屈感到不好意思了。我读的外语愈多，愈发现其中有那么多吸引我的地方，愈感到自己外语知识浅薄，真是学而后知不足。现在学习外语，对我来说，不仅不是负担，而是一种享受。如果当时我去找老师，老师也许会给我添上1分，我就会知足了，可我丢失的东西就太多了。今天的90分，有老师的功劳，也有妈妈您的功劳。” 老师，红红的这段话震动了我，当时我也只是为了让她尊重真实的知识，尊重客观的成绩，为了打i肖她的委屈情绪才说了那些话，但我没想到，这个1分之差竟然激发起红红学习外语的’兴趣，使她变被动为主动。老师，到现在我才理解了您当时为什么不找外语老师给红红加1分，因为您真的爱她，所以严格地要求她。到了高三，红红成了年级里学外语的佼佼者，不晓真情的人还以为我们家长是搞外语的，或是请了高级教师为她补了课，其实完全不是这样。老师，我感到欣慰的是红红把学外语的体会也应用到其他课程的学习，她对许多课程同样有了浓厚的兴趣，求知的积极性愈来愈高，以读书为苦的情绪愈来愈弱。我深深懂得热爱知识，以学习为乐是她将来取得成绩之本，您说对吗？ 老师，我写这封信绝无自褒之意，而是向您汇报教育孩子成才的体会——鼓励孩子自强，鼓励孩子刻苦钻研，鼓励孩子热爱知识。我把这作为感谢您多年教育红红的礼物，您不会嫌微薄吧！ 红红说她在去大学报到前一定去看望您，是的，老师对学生的培育之恩是不能忘的。希望您保重身体！ 祝您健康 程红的家长 8月15日 反复翻看程红妈妈的来信，我思绪万千。程红高一时曾因外语的1分之差未被评上三好学生，到高二时，她的外语成绩在年级里屡次名列前茅，接待外宾时，她口语流畅，使客人连连点头称赞，这一切我都是记忆犹新的。当初，我没有找外语老师为她添上那1分，也不是我有多么高的卓识，只是想，分数虽然是个标志，但老师给分必须是公平的，如果给程红加1分，那么要不要给别人也加1分呢？在这种思想支配下，我没有去找外语老师。今天看了这封信，我不禁回忆起，几年来，不止一位家长来找过我，央求我为孩子加分数，以便评上三好学生。现在我才深感程红的妈妈是有远见的，当然，也许象信中所说的，她最初的动机也不一定很明确，然而她至少是鼓励孩子面对自己真实的成绩，努力奋进，去改变不理想的现状，而不是靠别人的照顾和恩赐。她的远见和审慎的行动，才使她享受到今天这样的喜悦。是的，天下的父母，谁能不为自己教育子女的成功而兴奋呢！
