右脑教育

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儿童之间的同伴影响

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楼主流浪汉V 2013-02-14 14:17:28 引用

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    心理学家做过一个研究,要求刚刚入学的儿童陈述他们与父母,或者他们与同伴相互影响的故事。例如,在他们的心目中,父母或同伴的哪些行为属于良好的行为。结果发现,儿童认为的好父母具有下述行为:(1)“喜欢我”;(2)“饭后帮妈妈收拾餐具”;(3)“说到做到”;(4)“妈妈没有吩咐就能主动承担家务”;(5)“满足我的要求”;(6) “别人有困难时能够帮助他们”;(7)“有礼貌,行为举止好”。
     相比之下,儿童认为的好伙伴则具有下述行为:(1)“一起玩耍,服从指挥”;(2)“如果朋友喜欢我的东西,我也喜欢朋友的东西,那么我们应该相互赠送东西”;(3)“能够在学习上帮助别人”;(4)“不排斥人,特别对新来的同学”;(5)“不欺负人,不取笑人,主动与同学交朋友”;(6)“对同学的不良行为及时劝诫”。
     上述调查结果表明,儿童在与同伴和成人的互动中可能习得不同的利他心态。由于他们在与同伴的互动中感觉平等,因此他们对同伴利他行为的学习要比对成人利他行为的学习更加自愿。相比之下,他们对成人利他行为的学习则受制于威慑作用。如果这种假设成立的话,那么儿童在与同伴的互动中要比他们与成人的互动中更能养成一种利他的自我感觉。

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