育儿交流会馆  

    在孩子身上并不存在所谓的“长处”或是“短处，，之粪的东西。孩子身上有的只是形成将来性格的萌芽一样的东西，而这萌芽一样的东西将来是变威，孩子的长处还是短处，取决于家长的栽培方式。
    让育儿过程充满乐趣
    抚养教育孩子，是一个陪伴孩子成长的过程。在此过程中，孩子纯真无邪的笑容、天真烂漫的行为会逗得你开心大笑。与此同时，我们也需要考虑孩子的未来，所以说，这其实是一件很有意思的事情。
     当然，需要操心的事情也很多。不过，也有相应的乐趣。我觉得这是一件意义深远的事情，如果能够从各种压力中解放出来的话，只是在一旁看着孩子都会觉得非常开心。
     让育儿过程变得充满乐趣，其中一个重要的秘诀是：不要直接去为孩子铺好以后的路，尽可能地让孩子的路走得宽些，尽可能地不去限制孩子。家长要做的就是这些，其余的事情让孩子自己来选择，自己来做决定。有的时候，孩子对某件事物特别热哀，专心致志地在玩，仿佛周围的人都不存在一样。像这种时候，母亲不要干涉孩子，应对孩子的爱好予以尊重。如果能够始终以这种力式教育、对待孩子的话，那么抚养孩子的过程就会变得十分轻松，而且孩子也会因为做了自己喜欢做的事而感到满足。
     但是，如果父母不采用“给孩子足够的空间，并且用温柔的眼神去看待孩子”的这种做法，而是采用“直接命令孩子去做父母想让他做的事，孩子做到了的话就大加表扬，想尽办法让孩子走上自己为他安排好的路”这种做法的话，肯定是会出问题的。
     当孩子还小时，这样做看起来可能没什么大不了的。但是，一直这样下去，母亲会习惯于让孩子做她自己想让孩子做的事。将来的话，孩子就有可能产生“我妈根本不让我去做我喜欢做的事”这种怨恨的情感。
     为了避免这种情况的发生，做母亲的对于孩子的行为和表达感情的方式等方面都不要过多地进行干涉，尽可能地让孩子顺着自己喜欢的方向发展，应该以一种包容的心态去关注孩子，这一点是非常重要的。
     很多人都说近几十年来，日本社会的育儿价值观变得多样化，但其实，深层次的育儿价值观一直是以“只要能够顺利地进入竞争社会就可以了”这种形式被统一化了的。在日本的产业社会向前迈进时——不，无论何种社会在不顾一切、盲目地向前发展时，其价值观都会被统一化。
     这是因为，不这样做的话，事情就没办法高效率地进行下去。从1960年前后到上世纪70年代中这一经济高度增长的时期，日本完成了由农业社会向工业社会的突变。农业人口在这15年间由原来的40%锐减到了12.3%。数千万人放弃了务农，选择去大城市发展。
     所谓的“一亿总中流”这个词汇也是在那个时候诞生的。当时，整个社会以“一亿总中流”的方式向着统一化和效率化迈进。如果不去加入社会所认可的价值观中，就会越来越跟不上社会的步伐。在这种情况下，人们当然会希望自己的孩子也能够顺利地进入到社会、融入社会。事实上，经历过这种教育方式长大的人，现在大都已经为人父母了。
    如果在学生时代时，被迫这样成长的话，长大以后就算是想要抗拒这种生存方式，它也还是会附着在自己的内心深处。虽然在嘴上批评学历社会，可是在内心深处却有着“说实话我自己也不愿意学习，因为不想落后所以才一路努力了过来”这样的心情，“付出过努力”这一点，成为了自己存在的证明。如此一来，就会像自己小时候所经历的那样，要求自己的孩子“给我努力”。事实上，这一点也正是让父母们备受折磨的原因之一，或者说，这一点是造成“失控发怒”的一个主要的原因之一。