右脑教育 

    简单务实地教育孩子的第二条是有关优先顺序方面的问题。
    抚养教育孩子，实际上就是对孩子的“头脑”、“心灵”和 “身体”这三个方面的培养。这三个方面虽然都很重要，不过，如果将“哪一个应该为首”的优先顺序弄错了，那么抚养教育孩子的过程将会变得困难重重。可能绝大多数的母亲，都抱有“想让孩子的头脑，变得聪明”、“想要好好地培养孩子的头脑”这样的想法。然而，从孩子的头脑开始培养的话，是无法顺利地进行下去的。
     一两岁的孩子是不可能会有“想要写写日记”或是“想要读读文学作品”这样的想法的。尽管如此，很多家长还是在孩子一两岁的时候开始对其进行早期教育。可遗憾的是，我从来没听说过有哪个孩子是因此而变得优秀的。
     当然，培养孩子的头脑是非常重要的，所以我希望家长们能够用心去做。举个例子，对于孩子一岁左右时所做出的调皮捣蛋的行为，我建议家长可以将它看做是培养并提高孩子“智力方面的好奇心”的行为，要让孩子尽情地淘气，或者是让孩子多多地去玩像积木、拼图、玩偶、橡皮泥之类的东西。因为孩子们玩儿的这些游戏以及淘气的行为，都对训练孩子的头脑有益，这一点是千真万确的。
     像这样孩子独立自主去玩耍的行为是值得提倡的。当孩子兴致勃勃地想要自己去做一件事时，如果没有任何不合理的地方，那么我希望家长能够让孩子尽情地去做。不过，我刚才提到“从孩子的‘头脑’开始培养，这么做是有问题的”，这指的是，让年龄还小的孩子去学习学校的教材，一次又一次地让孩子做他根本不可能喜欢的事情，这种所谓的“智力开发”。
     稍微思考一下儿童成长的自然规律就会明白，像“我想要学会乘法表”或是“我想要自己看书”这样的想法，两岁的孩子是不可能有的。即便如此，可如果家长这样去要求孩子的话，那么孩子就不得不在心里去强迫自己。如果一个孩子在主观上不想做一件事，而他当前却在做这件事的话，那么肯定是由于家长从外部给予了孩子不得不做的动机。也就是说，孩子之所以会做自己不想做的事情，是由于外部给予了孩子“因为妈妈会高兴”、“因为我会得到夸奖”等这样的动机。如果不这么做的话，孩子会感到“母亲让我很害怕”、“没人会夸我”，这样在不知不觉中孩子就变得只会让自己听从家长的期待，可在内心深处，他会觉得“这种事情我一点儿也不想做”。
     不过，孩子害怕如果将自己真实的感受表达出来，就会被贴上“坏孩子”的标签。所以，“将自己最想做的事情表达出来并付诸行动就可以了”这种坦率的心灵，在不知不觉中就停止了成长。而与之相对的，“我只要听从父母的话就行了”这种依赖他人且非常扭曲的心理会越来越强。孩子在以后会因此而倍受折磨，像这样的例子实在是太多了。所以说，从“头脑”开始培养的方式是不可能顺利地进行下去的。
    那么，不从头脑开始培养，而是从孩子的“心灵”开始培养的话，又将如何呢？