育儿交流会馆  

    以“我”开头的陈述
    天，我把儿子放到车上的安全座椅里时，他真的很生气，一直放声大哭，说道：“坏妈妈！”我皱了一下眉说：“我不喜欢你这样。”然后，我转过身继续开车。在这种情况下，我给他我最好的以“我”开头的陈述，用我的肢体语言来表达意思。而且，在孩子这个年龄，请尽可能地使用少量的词语。
    眼神交流
    为人父母是一项运动，到你孩子身边，和他们进行眼神交流，你可以知道他们正在听你说话。
    在三个事物中选择
    学步儿童可以处理两件事情，学龄前儿童可以做好三件事情。在父母安全的引导下给他们选择，可以让他们变得有能力和独立。选择可以增加大脑的化学物质，它叫做血清素，是一种“感觉很好”的化学物质。
    一些父母会问，当他们的孩子不做选择时怎么办。如果你已经给了他们机会，但是他们拒绝了，你当然要自己做出选择。
    运用“你……后，我们就……”的规则
    这一规则可作为一种正强化工具被使用。提前告诉孩子这个事情会是非常愉快的，这样可以吸引孩子去做他们当时不愿意做的事情。基本就是，你说：“你……后，我们就……”这不是贿赂，而是事情自然顺序的一个提示。通过日常的职责，对于学前儿童和幼儿是十分有帮助的。
    “你穿上外套后，我们就去公园。”
    “你喝完牛奶后，我们就吃点心。”
    “你穿上睡衣睡裤后，我们就阅读书籍。”
    告知并示范正确的行为——角色扮演
    橡子不会落在橡树的远处。为了将孩子培养成为一个有责任心的人，父母首先必须做一个有责任心的人。学龄前儿童是最大的模仿者，让我们把举办生日聚会作为例子。孩子需要提前在家跟他们做角色扮演，让他们事先明白基本的社会礼节，包括教他们说“生日快乐”，角色扮演怎样送礼物和怎样让过生日的孩子打开他们自己的礼物，怎样吹蜡烛，让他们做好心理准备，也许不会得到回礼，同样告诉他们，别人房子里哪些区域是不能随便进入的，在别人家使用东西时需要询问。当然，学龄前孩子不可能记住所有这些，但是这是社会学习的开始。
    明确期望
    你怎么认为你自己的孩子，他们就会朝着哪个方向成长。
    ——伯德?约翰斯顿女士，第一夫人
    准确地告诉孩子你所期望的具体行为的描述，你可能需要使用一些图片去表达你的意思。比如：“我们打算去银行，你可以在地铁上眺望一下窗外，但是你不能跑、哭，或者在隔板上摇晃。”如果你看到他们在银行里捣乱，给他们提示。如果他们不答应，那么快速收拾好，然后离开。改变一下环境，下次你自己再来银行办事。
    在任何大事之前要分享期待，给出细节。比如，你可以说：“我们准备去外婆家，你不能在房子周围乱跑，到处追赶，在沙发上跳，或者大哭。”“我们打算去参加一个安静的会议，你一定要坐着，玩你的蜡笔和纸。”要注意小孩子能专注的时间。如果一个会议超过20分钟，其可能已经超过孩子的极限，不要忘记在进入之前喝点饮料。如果他们不答应，把他们带回家，保持冷静，在下次开会时安排人在家里看孩子，自己独自参加。
    使用计时器、钟或日历设立时间限制
    这个方法在某些时候能够帮助孩子更好地面对模糊的力量，而不是爸爸妈妈的帮助。当计时器或者钟表到点了，就是结束活动的时间。如果另一个看护者也设置了一个限制，其同样有效。一个学龄前儿童会听校车司机的话，不用脚踩椅子．这好过妈妈无休止的要求。
    反射性问题
    不要告诉他们会发生什么，而是问他们如果做什么事之后会发生什么。这真的可以增加对孩子的了解，看看他们怎样思考。要真诚并感兴趣，不要嘲讽。举一个简单的例子，“如果每个人都拿走一个糖果罐而不付款，那么商店会怎样？商店老板能挣钱养活他的家人吗？他怎样养活他的家人呢？”这对于正在尝试回答“为什么”问题的学龄前儿童来说是一个非常好的方法。这同样可以鼓励道德思考和口头表达能力。比如，你可以说：“如果你在厨房的长椅上乱跳，它会坏掉，那么我们要坐在哪里吃晚饭呢？”
    刺激
    在这个年龄段，孩子喜欢玩任何东西，他们的创造力和想象力会爆棚。他们喜欢玩不同的游戏、情节和活动。最喜欢的玩具是人、车、彩笔、拼图、简单建筑材料、自行车、球、橡皮泥、绘画、手工、沙子、水和体育设备。尽管在这个阶段你的孩子已经不需要纸尿裤了，但是在外出时，你尽量还是带一个包，装上有趣的玩具、纸、彩笔、小点心、备用衣服和湿纸巾，学龄前儿童对枯燥活动的专注力依然有限。
    怎样处理等待的时间
    在你的钱包里放一卷透明胶，或者一些快餐店里的小玩具（那些你不怕丢失的玩具），或者一些一元店里的贴纸、万花筒、手电筒、放大镜，或者玩具汽车。一些新的玩具更有吸引力。你可以阅读小图片书或者给他们看图片；他们可以用一支钢笔在小笔记本上涂画。小食品也同样重要。如果他们要花很长吃东西，或者把包装袋打开，那样更好！如果你什么都没带，教他们“石头、剪刀、布”，“我是间谍”，或者编一个故事。
    讲道德观正确的故事
    使用相同的情形，孩子会投入进来，问反射性问题，故事中主角的感受是什么和怎样帮助他？这样讲解更有效果，孩子总是能找到自己的观点，而不会感到受指责或是被侵犯。
    学龄前儿童特别喜欢讲故事，特别是荒诞不经的故事。你可以笑着说：“这真是一个好故事——我们把它写下来。”你可以锻炼他们的创造力，让他们懂得虚构，帮助他们找回面子。在这个年龄，他们撒谎是没有恶意的，可以扩展他们的幻想世界。同样，你要帮助他们知道现实和虚幻之间的区别。
    提出相反的要求
    在反复要求我4岁的儿子把他的鞋从公交车座上拿走之后，他却一直重复这样做。然后我要求他把鞋放到座位上，他立刻就把鞋拿开了！我的父母把这种方法叫做“逆反心理”！