右脑教育 

    近年来有很多关于性别差异的研究，以及男性和女性大脑的不同构成。有些技能和能力是男性擅长的，有些是女性擅长的。就算我们再努力提供比较中性化的教养环境，孩子还是会因为性别的不同而有不同的行为表现。你可以问一下那些单独为女孩子和男孩子举办过生日派对的家长，我敢保证他们一定会观察到其中的差别！
    由于荷尔蒙的原因，男．孩子和女孩子大脑的结构和功能都是不一样的。通常情况下，右脑发达的人会更有创造力、艺术细胞、空间感和乐感，并且更加灵活机变；他们有更好的长时记忆，更好的宏观感知；他们更加情绪化。
    左脑发达的人逻辑思维和数学能力会更强，语言发展、短时记忆、对细节的关注、秩序感和解决问题的能力会更强。
    据明尼苏达大学的研究表明，男孩子拥有更多的睾丸激素，这种激素使他们在生理上较女孩子而言更为活跃。这并不是凭空而论的，社交、环境、天生气质和性格都能够表现出性别的差异。如今家长刻意地使孩子所处的环境中性化，还是有一些细微的影响是孩子能够感受到，但是家长经常会忽视的。例如，在我们家，有洋娃娃、过家家的玩具、小汽车、电子游戏等，无论是男孩还是女孩都可以自由地选择他们喜欢的玩具，但是当他们到了4岁左右，他们的朋友会影响到他们对玩具的选择。而且当他们去快餐店吃儿童餐时，那里的员工也会问：“你是要男孩的玩具还是女孩的玩具啊？”最后，孩子们就会把小汽车之类的归于男孩的玩具，把洋娃娃，特别是粉红色的归于女孩子的玩具。
    考虑到管教，以下是近几年来关于性别差异研究的总结。
    从玩耍的类型来说，男孩更喜欢一些空间或力量的游戏，例如火箭、开动马达等，或是竞赛游戏，例如赛车，以及运动量较大的游戏。女孩更喜欢一些社交游戏，例如角色扮演、过家家等，或是互相合作的游戏。
    在多元化智能领域，女性有更强的语言智能：更好的精细肌肉和社交能力，而且她们的人际智能和自我认知智能也处于主导地位。对于男性来说，他们有更强的空间智能和数学逻辑智能：对于射击和电脑游戏更擅长。就体育运动智能而言，女性的精细肌肉发展得更好，男性的大肌肉发展得更好。
    较女孩而言，男孩大脑内部负责情绪激发、身体运动、好胜心和进取心的小脑扁桃体更大，而连接大脑与小脑的胼胝体更小。所以女孩更容易同时运用到大小脑，而男孩更擅长于用一个，这就可以解释为什么男孩子很难同一时间执行多种任务。而且男孩脑部成熟要更慢一些，这就可以解释为什么他们到了青春期的晚期和成年的早期更容易有高风险的行为。
    性别的差异对于孩子们在学习上的影响是非常大的。和女孩相比，有更多的男孩会被要求去参加课后补习班，因为男孩更好动，他们在获取信息的时候必须要用到自己的身体，如果他们身体的活动量越大或是事物的操作性越强，男孩子会学得，越快，但是很多老师会认为男孩子只是调皮，不听话，而不知道其实是因为他们的学习方式不一样而已。男孩被诊断为多动症的情况要比女孩高出10倍，而且也更容易辍学。
    在关于语言的考试中，男孩的分数普遍比女孩的低。男孩更喜欢阅读写实的材料，例如说明书、参考书、连环画等，在学校，很难看到男性的阅读模范。而女孩更喜欢看虚幻的文章，例如言情小说，而现在的教科书中的主题更符合女孩的胃口。男孩学习电脑技术要更快一些，所以对于提早辍学的男孩来说，网络课程是一个不错的选择。
    女孩通常不擅长于高科技课程，例如电脑或机械。在大学里，电脑专业只有28%的女性，机械专业只有18%的女性。很多关于解决问题的电脑游戏面对的市场大多数都是男孩，据专业人士预言，未来的职业会以高科技占主导，这将会对女孩带来巨大的挑战。初中时，因为女孩在科学和数学上不尽如人意的表现，她们可能会产生自卑的心理。对于教育工作者来说，有一种可能性就是将数学、科学、机械同语言、历史和音乐结合起来，同时满足男孩和女孩的需要。