双胞胎宝贝太原 山西

    交流与行动
    避免总是为日常小事发怒，多表扬和赞美，只有在非常重要的事情上才采取更加严厉的惩罚方式。
    ——罗娜?梅纳德，作家
    国家规定孩子6岁时才开始接受正规教育，这是有他的原因的，因为在此之前他们的大脑还不够成熟去处理正规的学习。既然我们知道O～5岁的孩子不可能知道4乘以5等于几，那么我们为什么希望他们能通过管教来进行学习和有好的行为呢？
    如果学龄前时期是开始学习社会规则的时期，那么学龄儿童最主要是学习正确的是非观以及如何适应自己的家庭、社区甚至整个世界。他们还没有到由激素控制情绪的青春期，他们有足够的智力去理解基本的逻辑和规则背后的原因。他们还很年轻，不用为错误支付高昂的代价，不过他们已经有能力开始解决问题。他们有一定的自我控制能力和道德意识，并且父母依然是他们宇宙的中心，并且需要求助于父母。这是教育和引导他们的最佳时期。
    积极聆听
    沟通最重要的一点就是听到别人的弦外之音。
    积极倾听是这个年龄最重要的管教工具之一，它有助于与即将到来的青少年建立关系。如果你在孩子的成长过程中一直使用这种管教方式，那么对你来说应该是一件很容易，也很自然的事情。在我的课堂里，有一个母亲，她有两个分别上一年级和二年级的儿子，她每天中午都会接两个儿子回家吃午饭，两个孩子一上车就开始打架，到家之后她就让两个孩子分别去家里不同的角落。她意识到他们对于不同的事情感到有压力并且生气。她认同他们的感受，并积极聆听：“约翰，你好像对哥哥很生气。”“安德鲁，你也非常生气。”“让我们试着冷静下来，然后我们再讨论。”她聆听、交谈，发现他们并不是真的生对方的气，他们只是用这种方式来减轻学校的压力。当他们都平静下来以后，她单独地聆听他们的感受。他们感觉很好，有人关心，并且和他们谈论一天发生的事情。不幸的是，他们已经没有吃午饭的时间了，于是他们每人带着一个苹果、奶酪块和轻松的心情回到学校。