育儿交流会馆  

    　　父母对孩子的学习比孩子对于自己的期许还要紧张得多，这是一种很普遍的现象。因为经历过社会生存压力的父母，比孩子更了解社会竞争的残酷性，有时候还不知不觉地将自己面临的压力转嫁给孩子。“我是不可能功成名就了，以后就看你
    了”或者“我们公司不断有人被炒鱿鱼，你不好好学，将来就会像他们那样”都是常见的心态。
    　　然而，父母的主观愿望必须建立在理智的基础之上。一旦希望孩子学好的心愿变成对孩子的严格控制，甚至帮孩子规划好长期发展的路线，要求他们按部就班实现目标，就会令孩子不堪重负，在超负荷的学习下，很快厌倦学习，甚至对生活、生命都会感到乏味和失望。
    　　林先生一边看着孩子进了那么有名的学校，一边看着存折里的钱如流水般减少，心里暗自琢磨：我们做了这么多，孩子也应该努力学习呀！
    　　谁知道情况竟然和他想象的不太一样。尽管亮亮学习十分认真，可是因为周围的同学实力太强，他再怎么努力追赶，也无法缩短差距。上了初二，亮亮开始出现讨厌上学、不爱写作业的情况，回到家什么事都不做，不是看电视就是睡觉。
    　　林先生看在眼里，急在心里，试着和孩子说说话，但只要开口提到上学的事，孩子就很不乐意地说：“不要再烦我了。我什么都知道。”让人难受的是，连孩子的性情也变得喜怒无常，而且常常一个人发愣。
    　　林先生因为心情烦躁，说话更加哕嗦，而且语气恶劣，家中气氛十分沉闷。
    　　而亮亮却对自己的网友说：“我压力好大，在这种班级里，无论自己怎么努力都不能名列前茅，再努力也没有用。失望和沮丧，是我每天都要经历的考验。”
    　　孩子的成绩越来越差，几乎是完全放弃了努力。林先生也很苦闷，一个劲儿地唠叨：“我们不苛求你达到什么样的目标，但至少要让我看到你的努力。只要你努力了，没有考好，爸爸也不会怪你。”但这番话并未让儿子振作起来，情况曰益恶化。
    　　像林先生这样的家长不在少数。他们费尽心机为孩子选择所谓的“好学校”、“好老师”，不理会孩子自己的看法，也不分析孩子本身的状况，所以就很可能将孩子放在一个不合适的环境中。亮亮正是这样，当他与周围同学形成强烈对比，接连遭到打击、却没有得到足够帮助时，他就无法在强大的压力下保持自信，而林先生的处理不当，让他进一步感到自己的“不合格”，于是他对自己的信心逐步减弱，进而对学习采取彻底放弃的态度。