双胞胎宝贝太原 山西

    伍德太太的儿子理查德才9个月大，他特别爱动，一天到晚都在屋里跑来跑去，一不留神就会撞到什么东西。
     伍德太太碰巧在一本现代育儿杂志上看到关于如何教孩子听话的文章，不过这篇文章却没有交代清楚“不要摸”这个命令必须在孩子伸手去摸不能摸的东西之前发出才行。
     看完了这篇文章，伍德太太就开始按照里面的内容来训练理查德。她总是等到孩子已经伸手去拿玩具时才说“不要摸”，而且还同时拉着孩子的胳膊。理查德压根儿就不明白妈妈说的话是什么意思。即使妈妈近在眼前，要是妈妈不去拽他的胳膊，他是不会自动把手缩回来的。
     伍德太太的妈妈威克菲尔德太太也很关注教育小理查德的事情，但是对于女儿搞的那些什么“育儿新理念”却满腹狐疑。按照她的育儿观念，只要让她逮住小孩儿乱抓东西，就得给他手上来一巴掌。一天早上，伍德太太忘了关餐厅的门，门半开着她就去里屋缝衣服了。理查德坐在地板上玩着妈妈的线轴。
     半个小时后，威克菲尔德太太来了，一进门就发现不对劲，她问：“理查德呢？”孩子不见了！两人在家里找了个遍，终于在餐厅的地板上找到了他，他正坐在一篮子鸡蛋旁边玩得开心。鸡蛋都打破了，蛋清蛋黄在他身旁流了一地。当理查德抬头看见妈妈和姥姥时，发出了一阵快乐的咕咕声。
     威克菲尔德太太说：“女儿啊，我不是给你说过，要是理查德再靠近餐厅门就要打他的手吗？你不是看过育儿杂志了吗？”
     伍德太太也觉得很困惑。按照那本杂志里面讲的，似乎妈妈只要一直待在孩子身边就能让孩子听话，并没有讲到怎么教孩子自己管自己啊。
     要想让孩子理解命令的含义，就必须在对他下达命令之后立即做出相应的行动，让孩子能够看懂。也许在以后的实际训练过程中，伍德太太会逐渐认识到这个道理。
     实际上，日常生活中可能很少出现上面事例中的情形，因为爸爸妈妈们一般都知道，是不能把那些不能让孩子摸的东西放在地板上的。不过说不定什么时候妈妈们就会把这些东西放在地板上，所以我们在第四课里安排了这一场景，以方便你在需要时教给自己的孩子。
     如果平时你就把孩子训练得很好，一旦发生什么紧急情况，即使他离你稍微远一些你也能够立刻让他按照你说的话去做。这真是一件让人欣慰的事。做好这一课的训练，你会发现就是在日常生活中，它也能派上用场。比如，当妈妈的两只手都拿着东西，或者是忙着做其他事情的时候，这种方法就能帮上她大忙，她自己可以通过吸引孩子的注意力来掌控他的行动，让他变得乖乖听话。
     但是这里必须指出，对于一个还不到一岁的孩子来说，我们不能奢望妈妈不在身边时他会表现得有多好。这一课的突出之处在于，当你距离孩子较远时，也知道该怎样吸引他的注意力，这一点可不容易做到。另外还必须记住，单独的一个命令只会对孩子产生片刻的影响。比方说，当你的孩子看见一个他从没见过的玩具，而你却告诉他不要摸时，只要孩子不是立刻就去抓玩具，你就不能认为他是不听话。
     如果你告诉孩子不要摸什么东西，而他在之后的半分钟内没有伸手去摸，那么他已经很听话了。但是，假如你把一个不能让孩子拿的东西天天摆在他触手可及的地方，孩子最终会禁不住诱惑伸手去拿的，除非你专门用这个东西给他做过训练，否则那会是一种很不明智的做法。刚开始，你可以坐在距离孩子比较近的地方，然后把不想让他碰到的东西放在旁边，一旦他伸手去够，你要能够随时阻止他。
    在这一课里，训练一个一岁大的孩子要比训练一个只有6个月大的孩子轻松得多，同样，在下面这一课里也是如此。