宝宝心理 

    父母在教育孩子时往往是教育与保护相结合相结合的方式。因为爱护、关心、保护、尊重、抚养和教育子女，不仅是家长对待子女应该持有的正确的教养态度，也是保障子女合法权益的法律要求。
     爱护、关心子女，但不是指溺爱。溺爱是一种不清醒、不理智的爱，表面看来是在爱，但实际上是有害的。有的人说：严是爱，惯是害，不管不教要变坏。对孩子不管不教、迁就放任、百依百顺，从家长的出发点来说是对孩子好，可实际效果确实是在危害孩子，会使孩子养成不良的行为习惯和道德品质，甚至走上不归路。从根本上说这也是一种“侵害”，是对孩子人格的不尊重。是一种不科学的教养态度，也是不可取的，必须避免。
     家长对子女可以而且应当严格要求，但不得打骂。中国家长中，打骂孩子的现象是相当普遍的。在封建社会，“棍棒下头出孝子”，“不打不成才”，成为许多做父母的坚定不移的信条。这不仅反映中国的父母望子成龙心切，同时也表明中国家长有严重的子女私有的思想观念。这种陈旧、落后的思想观念，直至今天还在一些人的头脑里残存。这不仅是对子女合法权益和人格的侵犯，教育效果肯定也是不会好的。因为打骂孩子，对孩子的身心健康都是一种严重的伤害，会增加子女的对立、反抗情绪，伤害孩子的自尊心、上进心，在性格上也会造成扭曲。正如一首《挨打歌》中所说的那样：“一次挨打战兢兢，两次挨打哭不停，三次挨打眉头紧，百次挨打骨头硬。万次挨打功夫深，脸带微笑乐欣欣。”既然打骂孩子有如此严重的危害，这种现象就应当彻底纠正，完全杜绝。
     子女出生以后，就有生存的权利。不能因为是女孩或是身体有残疾，就任意遗弃，这是法律所不容许的，应当坚决杜绝遗弃女婴和残婴的罪恶现象。
     子女思想品德、学业成绩不好，可以批评教育，但不能因此而受到任何的歧视。他们的人格同样也要受到尊重。做父母的，也只有尊重这些孩子，才能得到孩子的尊重和爱戴，才会拥有教育的主动权，获得理想的教育效果。
    在那些重建家庭里，不论子女与父亲或母亲有没有血缘关系，父母都要爱护、关心他们，抚养、教育他们，使他们获得幸福，不能任意歧视、虐待、伤害。歧视、虐待、伤害非亲生子女，不仅为法律所不允许，与伦理道德也是相悖的，必须坚决杜绝。