宝宝心理 

    儿童团体的组成和进行的方式，受到儿童身心发展状况的影响。一般来说，0～5岁的儿童还处于皮亚杰所阐述的自我中心的发展阶段，比较难以运用团体方式进行治疗。但戈尔登曾对发展良好的3～5岁儿童进行过利社会行为团体训练，效果良好。5～9岁儿童处于学前教育到小学中低年级阶段，儿童通过活动增强想象力，逐渐认识到别人对事物的反应不是总与自己相同的。但其语言表达能力还未充分发展起来，所以适合游戏取向的团体。9～12岁儿童，他们获得并运用认知运算，这种心理活动是逻辑思维的成分，儿童不再被事物的表面所蒙蔽，他们通过认知运算，能够理解课题的基本属性和联系；通过观察他人的行为和情境，推断他人动机的能力增强，他们的语言发展也达到了一定的成熟度，可以进行活动式的团体训练，并在活动后对活动的体验和心得进行口语式分享。12岁以后的青少年，已经进入形式运算阶段，通过对运算的操作，青少年的认知运算得到了重组，此时的思维是系统和抽象的，逻辑思维不再局限于具体的和可观察的事物。他们具有的系统的、演绎的思维可以使他们考虑问题的各种解决方案并正确作答。对于他们，各种团体形式都可以采用，或者采用以口语互动为主的团体。