宝宝心理 

    　　克丽七岁了，父母对她非常娇惯。但自从上小学以后，她开始有了变化。以前，她每天早上总是赖床，但现在，她每天早早起床，站在卧室外面喊“妈妈、爸爸’’。克丽的妈妈问她为什么这么早起来，她说：“我怕爸爸妈妈错过上班时间。”问她为什么会这么想，克丽说： “因为老师说，我们现在是小学生，已经不是小孩子了，要知道疼爱爸爸妈妈。”妈妈很高兴，夸奖女儿真是懂事了。
    　　一天清早，爸爸妈妈在卧室里听到克丽起床的声音，但克丽没有立刻来叫他们，反而走来走去，似乎在翻东西。爸爸觉得很奇怪，“女儿在外面搞什么鬼？”起身准备出去看个究竟，妈妈却拦住了他：“不要着急，等女儿来叫我们的时候再出去。”听到外面的动静，爸爸妈妈心里也很担忧，根本睡不着，但是他们还是忍住了“关心”孩子的念头，让她自己去解决问题。
    　　等克丽过来实行“Morning Call”的服务后，他们发现女儿竟然已经泡好了牛奶，又把面包放在盘子里，摆在餐桌上。看到爸爸妈妈出来，她很得意地说：“早安！我把你们的早点做好了，请享用！”父母对女儿的行为大为赞赏。克丽因此得到更多的快乐，做起事情来更加卖力。
    　　学龄初期孩子的独立思考能力还不强，但他们受到学校和家庭的教育后，会产生一种模仿行为。“照顾他人”就是一种对爱心行为的模仿。当孩子有了照顾别人的行为，尽管他们的做法是稚嫩的，甚至可能是可笑的，但家长也要多加赞赏，并且为他们提供充分的空间，让他们去发挥。如果克丽的爸妈因为担心孩子，迫不及待地伸出援手，或者干脆不让她做这些看上去并没有意义的家务，那么对孩子关心别人的意愿无疑是一种损害。他们的鼓励和“放手”，让孩子有了爱别人的动力，也让孩子证明了自己有照顾他人的能力。
    　　除了被爱，孩子也需要付出爱。满足孩子爱人的需要，让他们关爱自己，让他们感到快乐，哪怕只是一点点的帮助，也会给他们带来助人的快乐和自信。让孩子爱你，其实是对孩子天真行为的一种鼓励。而且孩子得到了表现的机会，会觉得这是父母对他们的信任，他们将更有信心，减少依赖父母的机会，独立尝试更多“正确的事”。这样不仅有利于培养孩子的爱心，也会令孩子更为自信与自立。