宝宝心理 

    　　动作敏感期的表现
     动作敏感期包括手部、腿、脚及身体动作的协调性等能力的发育，手部动作表现为从最早的触摸到抓、握、扔、拍、拿起、捏起、移动、插孔等。腿脚的动作主要表现在爬、站、迈步、行走、上下坡、攀爬、跳跃等。此外，最早练习上下楼梯时的手脚并用也是动作敏感期的表现之一。
    　　语言敏感期的表现
    　　宝宝从一两个月开始便会发出一些简单的音节，甚至是尖叫声或惬意的声音。随着家人与他的交流越来越多，他可以逐渐地发出双音节、多音节的声音，并且开始尝试说话，从单字到词，从词到词组，再从词组到短句，从短句到长句。期间，他还能创造性地用一个字或一个词代表多种不同的情绪。到了五六岁的时候，孩子便可以熟练地运用语言与人交流了。
    　　空间敏感期的表现
     对空间的认识始于宝宝出生后对所处环境与母亲子宫内环境进行的对比。在他的成长过程中，很多动作发育都是在对所处的空间进行探索，比如扔、捡、行走、上下坡、奔跑等手脚动作的发育及捏、拿、插、踩等细微动作。从两三岁开始，孩子对空间的敏感开始表现得尤为明显，逐渐喜欢对大、小等不同空间进行感受与探索，比如向瓶子、罐子内放进东西并不断取出，或者钻人狭小空间内进行活动，对于空间内发生的细小变化以及出现的细小事物有敏锐的观察力。
    　　秩序敏感期的表现
     当孩子的心智水平发育到一定程度，一直以来所感受到的事物发展规律便开始在他们的头脑中定型，当这种规律发生改变时，孩子会出现较为明显的不适反应。比如当某件事情发生程序改变时，或者当某件完整的东西被分开、某种固定的规则被破坏的时候，他们会产生恐慌心理，并通过哭闹的形式强求更正，显得顽固而执拗，甚至“不可理喻”。
     综合孩子这段时间的表现，可以发现处于秩序敏感期的孩子处处要求完美，甚至是强求完美，不允许破坏规律、破坏规则、破坏完整，并追求更美、更完整、更完善的事物。在这个过程中，孩子的自我意识越来越强，开始有了自己的想法，并坚持自己的想法，于是执拗敏感期、完美敏感期等一些短期敏感期会在此时相继出现。
    　　文化艺术敏感期的表现
     每个孩子都是天生的艺术家。对音乐的感受表现在对于音乐声所表现出的反应上。当音乐声响起时，孩子会出现跺脚、点头甚至舞蹈的动作，这是音乐敏感期进入明显阶段后的反应，其后孩子会对歌曲或者乐器产生强烈的兴趣。
     1岁多的孩子开始通过抓握动作的练习来发现笔在纸上画出痕迹所带给他的惊喜，随着这种练习不断增多，他逐渐进入了对书写和绘画的热衷时期，不分时间、不分地点地乱写乱画，是他们表达自己的思想或者发挥自己想象力的最早途径。
     对阅读的敏感始于听故事的兴趣，伴随着语言发育的不断完善，孩子的阅读过程从倾听转为模仿，最后进入自我阅读阶段。
     情感敏感期的表现
     0～3岁的孩子与父母感情亲密，对于和父母的分离会表现出忧郁、烦躁等情绪，喜欢随时感受来自父母的亲情抚慰，由于安全感极低，经常通过不同的方式向父母“索取”关爱，主要的表现是撒娇。
     3～5岁的孩子开始对自我产生兴趣，开始喜欢研究性别、出生等问题，同时会以模仿偶像等方式来认识自己的身份，还会以热衷于参与家庭及社会活动等方式来发现自己的定位并找到自我存在的价值。
     4～6岁的孩子在感受到爱的同时，开始喜欢向父母表达并付出自己的爱，喜欢帮父母做一些力所能及的事，喜欢主动亲吻父母。
     4～6岁的孩子会进人人际关系敏感期，通过与同龄人的接触，开始自己探索获取友谊的方法，明显的表现是出现交换的行为，从最早的食物交换到物品交换，最后进入情感交换程序。
     4～6岁的孩子会经历婚姻敏感期，通过对父母婚姻关系的观察，开始用游戏的形式来表达渴望婚姻的心态，这时的孩子会出现想结婚、想恋爱、追求喜欢的对象、被喜欢的对象“抛弃”等很多情况，甚至喜欢与父母谈论爱情与婚姻的话题，最后还会走上对婚姻和恋爱进行“理性思考”的阶段。
    　　整个幼儿时期都是孩子心理发展的敏感时期。儿童心理发展敏感期是指孩子学习某种知识和行为比较容易而且心理某个方面，发展最为迅速的时期。在这个时期里，孩子在适当的环境中可以无意识地自然掌握某种能力。