育儿交流会馆  

    提纲记忆法就是通过对学习材料的分析、总结，将其归纳成提纲的形式进行记忆的方法。古人说：“举一纲丽万目张，解一卷丽众篇明。”即知识之间的关系虽然纵横交一错，但只要抓住主要的、关键的部位，次要的、从属的部分就迎刃而解了。
     提纲是一本书或一篇文章的主要脉络，既要体现材料的主要内容、精神实质以及相互间的逻辑关系，又要突出自己的语言风格，做到恰当地表述，这样，易于记亿。
     父母在教育孩子学习记忆方法时，还应懂得“运用之妙，存乎一心”的道理。综合各种方法是否恰当就要看家长的运用技巧了。让孩子在进行记忆时应“不拘一格”，举一反三。只有综合运用各种记忆方法，才能取得好的记忆效果。4．让孩子像数学家一样思维
     报纸上曾报导，它认为灵巧的手指是书写的关键前提。“一切都取决于手指。”它说：在数学领域中有同样的故事，父母们为了保证自己的孩子在数学上取得好成绩，从四、五岁起就开始给他们布置识字卡和作业题。我曾看到过有的父母把吃饭变成数字练习。吃饭的时候’好好在儿子面前放一盘饼问道：“你有几块饼？”孩子吃掉了两块，他的妈妈呆在旁边，等着把那顿点心变成一个减法同题，。你有5抉饼，你吃掉了2块，还剩几块？”我还看见一个母亲带着孩子爬楼梯时，边爬边数\\\'当她注意到我在观察他仍时，自豪地对我说：“我的大儿子能兰级曼级地欺！”看着这种场景，我真想对那些父母说“到此为止吧！”我想告诉他们正如写作不只与手指有关而是与整个生活密切相关，数学也是如此。正如我们想让孩子沉浸到故事的多层含义中而不只是对他们进行简单的字母训练，我们也想引导他们对真实世界中的数学进行全方位的探索，而不只是简化为数字的正确与否。正如读写包含的远不止是字母，数学包含的也远非1到10这些数字，正如大多数孩子长大后会认识所有字母，他们最终也会认识所有的数字。但是他们会变成充满好奇心和创造性、善于思考的数字家吗？他们在日常生活中会主动进行数字计算吗？他们会具备严格的时间、空间、造型、比例、比率等概念吗？