育儿早教0-3的幼儿智力开发 

    创造力一般用创造性来表达。所谓创造性，从学术上来讲，很难下一个准确的定义。创造力也可以说是“作出新事物的能力”，或“想出新事物的能力”。
    创造性和智力一样，都是解决问题的能力。可是二者不尽相同，思维的方式也不一样。
    智力是正确解答唯一答案问题的能力，思维方式的中心是正确解答。
    创造力却不是解答问题唯一答案的能力，而是其他任何人没有想到，而自己找到了新的答案的能力。解答得越新颖，创造力越强，创造性越高。答案可以有若干个，可以说是一种扩张的思维能力。
    在说明创造力之前，有必要先探讨一下“思维能力”o
    思维能力是把在大脑中储存的知觉和记忆内容紧密地结合起来，联系起来，起到形成新的关系的作用，作出新的决策的能力。
    思维能力从各方面来制造新的关系，它的作用是多方面的，其中包括“抽象作用”、“判断作用”、“推理作用”、“解决问题”、“创造思维”等五个方面。以上这些能力综合起来，称作思维能力。
    抽象作用——对“柑橘与香蕉”、“麻雀与牛、兔”等，从中找出它们之间的类似点，称作抽象作用。6～10岁这一时期的孩子，这方面比较发达。
    判断作用——两个以上的概念，如“苹果是水果”、“水果能吃”、“宝宝是人”、“人会笑”等，概念与概念之间的正确结合，得出“苹果能吃”、“宝宝会笑”的结论。
    推理作用——用“推理能力”从所熟悉的事物中推测出不熟悉的事物，如“大宝比小花大”、“小花比招弟大”，从中推测出大宝最大，招弟最小。推理能力小学四年级学生才开始发达。
    解决问题——要仔细考虑某一问题中包括很多条件，把这些条件与过去经验相对比，经过整理找出解决问题的方法。
    创造思维——解决某一问题时，要根据过去的经验和取得的知识，把问题所包括的各种条件组合在一起，创造出新的东西。这是从生产方面思考出来的创造力和创造性。