育儿交流会馆  

    孩子们要有效地进行文化学习，必须有倾听、鉴别和演绎的能力，并作出有针对意义的反应（如回答问题）。听觉——动作能力不良的孩子不但会在体育运动中遇到困难，还会影响文化学习。
    可制订一个听觉——动作训练计划，为孩子们创造条件，训练孩子以动作的形式对声音作出及时正确的反应，以帮助他们提高听觉——动作能力。
    1．声音鉴别
    孩子们应逐步学会鉴另别不同的声音，并说出是什么声音。为了提高这种能力，可让他们多接触不同环境，进行听音鉴别游戏。例如，绕校园或公园走，听各种声音，教师及时提问，让孩子们你一言我一语地回答，从中搞清楚声音是由什么东西发出的，怎样辨别各种声音的特点等问题。在教室里，也可做鉴别声音的游戏，如椅子移动声、削铅笔声，开窗声，关门声等等。每个孩子还应鉴别声音的强弱，先后。
    2．确定声音的位置
    闭眼倾听来自不同地方的声音，确定声源，这又是孩子必须具有的一种能力。有许多体育活动和游戏可帮助孩子进行确定声源能力的训练。如教师绕教室，在不同位置发出各种各样的声音，每次指定一个孩子说出声音发出的方向、位置。
    3．跟随指示
    对于孩子们来说，跟随指示能力是今后学习、工作和生活上所必需的。跟随指示，即孩子们根据听到的指示顺序做出相应的连续动作。例如，教师从简单到复杂提出指示内容：(1)“每人起立，然后各自坐下。”(2)“起立，打开窗子，关好门，从书包里拿出铅笔，用小刀削铅笔，做好听课做笔记的准备。”
    4．模仿节奏和声音
    模仿节奏和声音，既要求记住声音的强弱和时间差，又能区别声音的不同特点。儿童教育中常使用打击乐器和节拍器，并配合身体活动来训练这方面能力。事实证明效果良好。
    模仿声音能培养孩子们认真倾听、正确复述的能力。类似模仿动物的叫声，如鸡啼声、狗叫声、小猫咪咪声等。这样的游戏，孩子们非常感兴趣。
    倾听、鉴别、模仿声音和节奏的能力，对于孩子运动技能的发展也非常重要。节奏运动、舞蹈、游戏和球类运动等都要求孩子们具备这种能力。一般的听觉——动作技能训练手段有：
    (1)倾听和鉴别室内各种声音。
    (2)倾听和鉴别室外各种声音。
    (3)闭眼鉴别各种声音，如团纸声、敲玻璃杯声、拍球声、摇铃声、吹哨声等。
    (4)指出声源。
    (5)按-一定的节奏敲打鼓、健身棒、铃等，要求孩子们复述。