双胞胎宝贝太原 山西

    下面这个案例非常值得一提，虽然这个案例并没有获得让人满意的结果。
     D太太为她4岁的儿子汤姆头痛不已。她说汤姆出生不久她就再次怀孕，于是汤姆的爸爸担负起了照顾汤姆的责任。只要发生争吵，他就会把汤姆放到床上，抓住汤姆的手，站在汤姆那边护着他。汤姆开始变得吵闹不休，只要他感觉事情没有按照自己的意志行事，他就会尖叫。只要他开始尖叫，妈妈就威胁他要把他关在衣橱里，而他也就不再吵闹。有一次，他开始嘲笑比他小1岁的弟弟弗莱德，她说如果不是他停止了嘲笑，她就会往他肚子里灌水。在这两个孩子犯错误的时候，D太大就会用棍子抽打他们。
     只要汤姆和别的孩子打架，小男孩弗莱德都会参与进去保护汤姆。弗莱德常常做一些非常惹人喜爱的事情，家里的每一个成员都非常喜欢他。在幼儿园，弗莱德是汤姆的保护者，汤姆哭泣的时候，他会扮演起长者的样子，安慰哭泣的汤姆。
     这两个孩子走迸我们的咨询室的时候，我们惊讶地发现汤姆面带微笑，直直地走了进来，而弗莱德却非常害羞胆怯地躲在他的身后，尾随而至。我们提出的所有问题都是汤姆回答的，即便有些问题提问的是弗莱德，他也替弗莱德回答了。汤姆的态度很像一个典型的大哥哥，既友好又令人感觉轻松和愉悦，而弗莱德却坐在椅子上，双手抱着椅背，身子扭来扭去，显得非常淘气，根本不参与我们的谈话。
     很显然，在咨询室这样的不寻常的环境，这两个孩子的行为与他们通常在已经习惯了家庭和学校环境中表现的完全不一样。在咨询室这样让人感到难堪和不自然的环境中，汤姆的勇气以及其他人的友善获得了释放。很显然，和他们的妈妈以及他们的老师所认识的不同，弗莱德才是有问题的孩子。事实是汤姆的妈妈站在弗莱德的一边，而反对汤姆和他爸爸组成的联盟，并在日常生活中把弗莱德放到了高于汤姆的地位。如果让汤姆单独处理事情，他很会照顾自己。但是在现在的状况下，他没有机会独自处理自己的事情，因为弗莱德利用他们的妈妈和老师凌驾在汤姆之上，使汤姆丧失了他应有的勇气。
     我们建议D太太，当两个孩子发生争吵或做错事时，不要唆使一个孩子和另一个孩子对立，或者只支持一个孩子，而应该把两个孩子都赶出房间。并且不要威胁或体罚他们。
     两个星期以后，D太太说两个孩子吃饭时发生争吵，她让两个孩子都离开了饭桌。并且她说，在上一次面谈以前，汤姆无法自己穿衣服，每天早晨穿衣都要弗莱德帮助。不过，面谈以后，事情发生了变化，汤姆可以自己穿衣服了，弗莱德却变得非常无助，需要汤姆帮助才能把衣服穿好。两个孩子的关系和角色完全改变了。再没有人支持弗莱德和他的哥哥敌对，他不再像原来那样爱发脾气，在幼儿园也不再像原来那样活泼好动，穿衣服的时候遇到很多困难，变得非常无助。
     他们被再次带进咨询室的时候，第一次的情景又里演了一遍。弗莱德犹犹豫豫地走进咨询室，一边把自己衣服上的扣子不停地解开、扣上。汤姆进来的时候向弗莱德打招呼“你好，弗莱德。”并且直接走到椅子旁坐了下来，弗莱德跟在他的身后，悄悄地坐下。弗莱德不回答任何提问，就像根本没有听到提问一样，只顾玩着他自己的鞋子。只有在让他展示他如何迅速地解开他的外套的时候，才稍稍引起他的兴趣，这时，他眼里微微地发着光，把外套解开并脱下，同时摘下他的帽子。原先反应灵敏的汤姆这时却显得非常的萎靡，坐在椅子上吮着手指头不说话。他们准备好要离开的时候，汤姆再次恢复了他的锐气，站起来，邀请弗莱德随他走，而他走在前面带路。弗莱德又开始犹豫不决，非常缓慢地跟在后面，汤姆不停地哄着他。
     我们向D太太解释孩子的角色转换依赖于在某一个时期，哪一个孩子在感觉上优越于另一个孩子。她对孩子的任何一点偏爱都会增加两个孩子之间的竞争心理。如果她希望她的孩子能够健康成长，她必须在他们之间以及她和他们之间建立一种完全不同于原来的关系。我们建议她最好不要过于干涉这两个孩子，让他们互相欣赏对方。
     虽然后来D太太又来了两次，却没有多大改进。对她来说改变她对待他们的态度和方法非常困难，因此，她后来再没有到我们指导中心来。
     在这个案例中，有几点非常重要。首先，大家所看到的那个问题孩子并不一定是真正有问题的孩子；第二，在咨询室，这个不同寻常的，让人感觉并不轻松的环境，和大家所公认更加正常的家庭和学校环境相比，可以更好地评估现存的人际关系；第三，一个孩子的进步可能会对另一个孩子造成压力，甚至可能导致另一个孩子的退步。
     虽然那位母亲没有很好地配合我们的治疗，使两个孩子建立起更加协调的关系，但我们对这两个孩子进行的简短的治疗，肯定会对他们今后的成长造成积极的影响，会在他们中间引起积极的变化，从而帮助他们建立一种比原来协调的相互关系，特别是如果他们的学校老师注意到了问题的实质，老师们会想办法帮助他们。