亲子游戏圈 

    图画。孩子们往往对体育比赛和表演的图片和宣传画特别感兴趣，有的孩子还能模仿着进行这些活动。同时，孩子们也非常喜爱这些图片和宣传画中表现出来的艺术美。比如，运动员表现出来的力量美、线条美、动作美和服装美，运动场地结构美和体育器械的动态美等。他们能对这些艺术美产生丰富的联想，进而喜爱临摹体育图片和宣传画。有时，教师在让孩子创作画画时，他们会联想到体育运动中激动人心的场面和扣人心弦的技术动作，或者是他们喜爱的运动，用画笔描写出来。我们应有意识多让他们观看表演、比赛和有关的画册、图片、宣传广告，以及体育比赛和表演的电视、录像、幻灯，并以体育运动为题材让他们画画，提高他们的观察力、想象力和审美能力。
    徒手作画游戏。这种游戏可成双进行，一个小朋友用手指在空中比划出某物、某件事情或某项运动，让另外一位小朋友来猜。猜中后，两人交换游戏，猜不中，徒手作画的孩子重新边讲边做把内容告诉给同伴。
    郊游活动和自然风光欣赏。把孩子们带到大自然中进行各种活动，不时地向孩子们提问。如“这是什么？”、“你能找出方形、花瓶形、三角形的物体吗？”，“在这里有没有弧线、波浪线、折线、凸凹线？”、“什么是红，绿，黄、蓝、黑、白颜色的物体？”等等。除要求孩子们用语言回答这些问题以外，还要求用动作来表达这些问题的答案，特别应提倡用自己设计和创造的动作来描述自然界的物体。把上述活动编成游戏的形式也能收到理想的教育效果。
    教师应不断探索，创造出更多能促进文化学习和智力发展的体育活动和游戏。近几年，美国对婴幼儿用多感官教育法已日益受到重视，这是有待进一步开发的儿童早期教育途径。其中，体育活动和游戏占据了相当重要的位置。“运动、能力和智慧的萌芽”，道出了儿童能力起源予身体动作，动作能力是语言，分析、思考等等其他能力发展的基础这个道理。