分享到：
楼主莉莉马莲 2012-10-25 09:35:41 引用
大多数的父母都会发现，孩子从3周岁开始，对于“睡前故事”的要求越来越迫切，甚至于不仅在睡前，即使是在平时，只要稍有空闲，孩子都会拿过一本书，要求大人给自己讲故事。
到了4周岁左右，这种要求已经近乎“变本加厉”，甚至到了让父母无法招架的地步。家里的故事书在读过无数遍之后，孩子大多都已将故事背了下来，如果父母无意间读错了一个字，或者多读、漏读了一个字，孩子很快就会发现并予以纠正。
在这段时间，大人们会发现一个有意思的变化，那就是孩子热衷于把故事中的字句运用到生活中来。就像前面所提到的小栋栋一样，把故事中让她感觉到恐惧的句子用于生活中让她害怕的“黑影问题”上，让人忍俊不禁。
实际上，孩子是在语言运用敏感期内，在学着用自己所熟知的句子对待生活中的事，而故事中的句子在无数次进入他们的记忆中之后，便成为了他们最为“熟知”的语言。每当遇到与这些句子中的某个词稍有联系或类似的情况时，这些句子便会出现在他们的脑海之中，被他们的大脑经过简单加工后，便脱口而出了。
这个时期的孩子有着极强的尝试欲望，并有着强大的实施勇气，他们不会考虑对错，也不会考虑是否适合，只要他们认为可行．就会进行“加工使用”，而孩子语言运用能力的提高，也是在这种带有极大勇气的“实施过程”中，逐渐实现的。最后，孩子成功地从对已知句子的模仿与修改中解脱出来，走进了根据自己的主观意念进行语言运用的时期。