双胞胎宝贝太原 山西

    成年人在看任何东西时，都能抓住物体的形态，无论对颜色和形状喜欢不喜欢，都能全部反映到脑子里，可是，幼儿只能从现象上看事物，对不喜欢的房子，会用蔑视的眼光来看待，对喜欢的房子，知道用喜悦的表情来看待。看到火车认为这个庞然大物很了不起。他的知觉都是和人物的相貌、形体、行动结合起来的。这一时期的特性，心理学家称作“相貌的知觉”。
    过了6岁，上述幼儿特征逐渐少了，开始能比较客观地看待事物。
    幼儿不会区别生物和无生物，认为所有的事物都一样。随着年龄的增长，才认识到能活动的东西是生物，进一步了解到，用自己的力量能活动的是生物。
    孩子对空想和现实的区别力6岁时已经很发达；过了8岁，可以把二者完全分开到9岁，对周围事物，可以从直观客观来考虑。
    对5岁的孩子，给他正六面体的画看，叫他也画一个，能画三个正方形，但是，对远近和各部分的关系，还不会正确地了解。到了6岁，逐渐知道各种对象的本质，知道客观地看事物，有了客观的知觉。他对抽象几何图形的辨别能力达到了很高水平，某种图形的大小和其他形状的区别，都能判断出来，能辨别别的图形，相似图形的观察力、构成力也很发达，而且他对绘画和模型等的辨别力、观察力也有所提高。
    这时的孩子，判断图形的大小，把各种图形组合起来，构成别的图形，或分割某种图形，绘制不同图形的能力，都很发达。6岁孩子由自我中心的知觉（相貌的知觉）向客观的知觉过渡，这也可以说是这个年龄段的孩子的特征。