育儿交流会馆  

    教幼儿说话，第一步是发音问题。实际上新生儿的第一声啼哭，就已开始言语活动的准备，因为哭的时候吸气短，呼吸长，正好和说话时的呼吸状况相同。孩子在哭声中进行着“自我发音训练”，奠定着以后说话的基础。当然不能任着孩子性子哭，要了解哭的原因，但教孩子发音应与他的“自我发音训练”相配合，可以逗逗孩子，带着表情和孩子说话。孩子虽然不懂话，但妈妈的形象和声音信号，作为视觉和听觉刺激传人孩子的大脑，对孩子的神经系统发展有着重要意义。
    当孩子一岁左右开始学说话时，出于幼儿发音器官发育尚未成熟，因此，对一些难发的音节感到困难。例如；舌根音“哥哥”说成“得得”，“吃饭”说成“七饭”。这时家长要特别关心注意教给幼儿正确发音。因为幼儿发音不清，不仅不能正确表达意思，更重要的孩子在四岁左右语音就要定型，过后再纠正就困难了。
    在幼儿学话期间，对他们的错误发音，千万不能重复或逗弄取笑。有时周围人喜欢孩子，觉得好玩，就故意逗着孩子再说“七饭”，“七饭”，甚至自己也跟着说。这不仅强化了孩子的错误发音，而且会给孩子造成错觉，以为自己这样说是对的。也有的对孩子的错误发音讽刺取笑，结果伤害了孩子的自尊心和挫伤了学说话的积极性。这对幼儿语音发展是极为有害的。
    因此，家长应有意识引导幼儿练习发音。幼儿学习发音是靠模仿形成语言反应，这个最初反应必须经过多次的重复，才能获得巩固。如果发现幼儿发音不清楚不要着急，也不要责备孩子，而应积极帮助孩子纠正．如孩子对“树”的音发不清，就可以领他看看院子里的树，教他说“这是大树，有树干，树枝，树叶”。如果有的幼儿把“裤子”说成“兔子”，家长就要有意识地给孩子正音，孩子在穿上新裤子时，拿个“兔子”的卡片或玩具告诉孩子，这是“兔子”，你穿的是新“裤子”，让孩子知道“裤子”和“兔子”发音的区别，并让孩子看着大人的口形模仿发音。在这种情况下，大人说话速度要慢，让孩子听清字音，看清口形。这样，孩子发音就会逐渐正确。
    幼儿在学习说话时，还要注意预防口吃，一旦发现幼儿口吃要及时纠正。口吃在幼儿期形成，也最容易在幼儿期得到纠正。如果不注意纠正，可能伴随一生。
    幼儿形成口吃的原因很多，有的是属于病态，主要是由于疾病使幼儿神经系统受到损害，或者是出于父母教育方法不正确，对孩子经常严厉谴责、恐吓以及在学语言方面要求过高，使幼儿神经过度紧张而引起的。但是最普遍的原因是模仿别人口吃而成。如与口吃患者接触后，认为好玩，也模仿着说，久之，就会形成不良的语言性条件反射．自己也变成了口吃。也有个别情况是因为幼儿词汇不丰富，在谈话和讲述时，词汇不能表达思想，或因说话过急过快，以致语言与思维有脱节现象。