楼主丝路雨花 2012-10-17 16:11:10 引用
对7个月的孩子做发音培训时，就要增加声调的运用了，可以经常与他面对面，教他发“爸一打一大”“哈一怕一怕”“妈一妈一爸”等多音节。仍然要注意语气柔和、口型夸张、速度缓慢。
在这一时期，拍手、点头、再见等动作可以每天进行2～3次的培训，每次时间不宜过长，方法是拉着孩子的手，在说出“拍拍手”（或“欢迎”）、“再见”、“点点头”等不同的词语时，拉着他的小手做不同的动作。
动词的理解也要继续进行，内容要相对前期更复杂。比如引导他对喂食的兴趣，可以在每次喂他吃饭时，先说：“宝宝张嘴。”或者说：“小老虎张大嘴。”
8个月的孩子，应该更多地引导他把语言与目标相结合的能力。比如经常让他与爸爸练习“爸爸”这个词，在妈妈抱他之前，一定要张开双臂对他说：“来找妈妈抱抱。”
对于同一种物品，多准备几个有区别的重复品，比如不同的小袜子，不同的小熊玩具等，用有区别的同一种东西，不停地教他同一个词语。让他理解某一类物品的概念。
动词理解的训练，这一时期可以练习指物，父母可以经常拉起他的小手，在说出不同的物品或人时，教他指向不同的物品或人。
9个月的孩子应该接受一些强化训练，比如重复进行动词训练。当他抱着小熊时，对他说“抱住、抱住”；当他背着小书包时，对他说“背包、背包”；在他抓住一块石子时，对他说“抓住、抓住”；当他推开房门时，对他说“推开、推开”等。需要注意的是，这些词应该根据孩子的动作临时选择，不要为了教他“推开”，而特意让他站在门口推门。
对10个月的孩子应该进行过滤训练，比如指着并排放在一起的小熊和皮球，问已经能准确地根据指令拿到某个单独放置的玩具的孩子：“小熊在哪里？”引导他拿小熊，不拿皮球。
当孩子表现出想要某种物品时，父母用点头或摇头的方式表示同意或不同意，让他理解“可以”和“不可以”的含义，从而强化理解“想要”的含义。也可以在他想要或不想要某种东西时，把某种东西递给他，让他学会用点头或摇头表示“想要”或“不想要”的含义。这种训练不宜次数过多，每天2～3次为宜。
由于对象声词的兴趣越来越浓，这一时期可以多和孩子玩儿些象声词游戏，引导他进行模仿。比如经常对他说“小羊小羊咩咩，小牛小牛哞哞，小狗小狗汪汪，小鸭小鸭嘎嘎……”等儿歌。
对于11个月的孩子，可以练习认图片了。妈妈可以拿出一个苹果，再拿出一张画有苹果的图片，对孩子强调“苹果”，再换成橘子、梨等其他实物和图片。等孩子能理解意图时，将所有的图片在孩子面前摊开，妈妈拿着一个苹果说：“苹果在哪里？”引导孩子找出画有苹果的图片。如果找对了，要给予孩子喜欢的鼓励，比如拥抱、亲吻等。
这一时期也可以引导孩子看画册，对画册上所画的物品进行形象的介绍，能进行实物展示的，就进行实物展示，不能进行实物展示的，也要尽量向孩子表达。比如在看到小熊玩具时，可以拿出小熊玩具，但在看到火车时，就不可能带他去火车站看火车了，所以就要告诉他“火车”，并给他学火车的鸣笛声。