育儿早教0-3的幼儿智力开发 

    应对孩子的审美敏感期表现其实并不难。如果我们仔细地思考一下，孩子的这些“无理取闹”行为其实并非完全不符合常理，即使是一些与我们的思维方式有出入的行为，也可以在尊重孩子的基础上，用合理的方式去应对。
    　　提前征求孩子的意见，告诉他们有必要破坏“完整”的原因
     对于经常被要求将被分开的物品或拆开的搭配复原的家长来说，避免这一问题的最好办法，就是提前征求孩子的意见，并告诉他们有必要破坏“完整”的原因。
     将削掉的果皮“长好”，让被切成几段的鱼变成完整的一条，这对于我们成年人来说无异于天方夜谭。但如果不能做到，不仅会使因为完整被破坏而感觉到恐慌的孩子伤心，还会使自己被孩子“逼”得无可奈何。很多家长在这种时候都会对孩子采取呵斥的方式，甚至会打骂。通过前面对秩序敏感期的了解，我们知道这种方式是万万行不通的。
     那么，如何避免发生这种情况呢？很简单。当我们“破坏”某件与孩子有关的物品或搭配之前，要向他征求意见。比如食物。当我们把一个苹果递给孩子之前，应该告诉他有必要削皮并切开的原因，并问他是否同意。当我们想将他的某套衣服中的一件与其他服装搭配之前，也要告诉他为什么要改变搭配，先和他商量好以后再进行。当然，在向孩子征求意见时，要注意技巧。
     就像我们前面所提到的小然然，当她提出想要吃一个苹果时，妈妈在把苹果洗干净后，可以征求然然的意见：“然然，妈妈把果皮削掉好吗？不然果皮上洗不掉的小坏蛋会被吃进肚子里去的。还有，这么大的一个苹果，然然一次吃不完的，妈妈帮你切开，留一半过一会儿再吃好不好？”如果孩子同意了妈妈的意见，妈妈也要再次强调一遍：“那妈妈把果皮削掉了哦，然然想切开吃对不对？”
     小胖胖家发生的事也可以避免。长辈在将那条鱼切开之前，可以根据孩子的心理，与他先聊几句：“胖胖，这条鱼简直太大了，如果就这样放进锅里，要炖好长好长时间才行，咱们调的好滋味都不能进到肉里，做熟了也不好吃。咱们把它切开好不好？切开以后又能快快熟，又能有好味道。”如果孩子不同意，也可以改变一下做法，比如改为在鱼的身上划上几刀。
     小乐乐的园服不能搭配穿了，妈妈也应该先和他商量：“我们的小乐乐又干净又帅气，有污点的小白短裤穿在身上一点儿也不好看，妈妈今天给换另外一条短裤好不好？这条短裤还有两个小口袋，正好能把昨天老师让做的小卡片放在里面。”不同的孩子有不同的心理，但是“被尊重”在他们看来是尤其重要的，在得到尊重的情况下，其实孩子还是比较“通情达理”的。
    　　与孩子一起遵守正确的规则
     要求按照正确的固定规则做事的孩子大多没有错误，只是我们成年人想要用侥幸的心理来违反规则，比如我们应该遵守各种规则、发扬传统美德等等。当孩子因此而对成年人发出“指责”时，我们应该自我反省，并肯定孩子的批评，诚恳地承认错误，同时与孩子一起遵守规则。成年人应该给孩子起到表率的作用，而不是让孩子用自己充满童真的眼睛来做我们的指路灯，这一点，无需赘言。
     当孩子的秩序敏感期上升到对美的追求之后，就证明他已经能够敏锐地感知到环境与周围氛围的变化了。孩子的感知能力与心智水平在这个过程中得到了一次升华。