双胞胎宝贝太原 山西

    　　表现一：跟读机行为
     0～2岁的宝宝在语言敏感期常会出现“跟读机行为”，他们会不断重复某一个词语或一句话，如儿子大声呼唤妈妈：“妈妈——”妈妈回答：“哎——”，然后儿子再次叫“妈妈—一”，妈妈蒋次重复回答“哎——”。对成人而言，这种行为可能是毫无意义的，但宝宝却能从中得到兴趣，不断发展自己的语言。
     鹦鹉学舌也是一种跟读机行为，宝宝不厌其烦地一遍遍重复成人的话语。例如妈妈带宝宝上街，在路上遇到熟人，彼此互相说话，“最近好不好？工作顺利吗？”而宝宝也在旁边不停地说“最近好不好？工作顺利吗？”
     跟读机行为是宝宝在语言敏感期的最初表现形式，出现在1岁以后。宝宝最早的跟读行为是无意识的模仿，在模仿的过程中，当宝宝发现一个词语能和一个外物配对时，这种发现令宝宝惊喜不已。于是，宝宝就开始有意识地重复进行这种配对。
    　　表现二：诅咒、责骂
     2岁左右的宝宝，其自我意识会逐渐觉醒，他渐渐发现语言本身是有力量的，有时说出一句话会产生一种强有力的效果，或者像一把剑一样能刺伤别人，这个发现同样令他感到惊奇，于是，他就有可能没轻没重、快乐地使用这种有力量的语言，如“我恨你！”“我打死你”等这种带有强烈感情色彩的诅咒、责骂的词语。当宝宝说出诅咒的话时，父母首先不要大惊小怪，而应该和平常一样，然后一起和宝宝探讨这种特别词语的意义，让他认识到说这种话是不恰当的。
    　　表现三：喜欢模仿成人说话
     2岁后的宝宝不再只是简单地重复模仿成人的对话，而是开始模仿成人说话之间的氛围或形式。例如当宝宝看到两个成人趴在一起说悄悄话时，他也趴在成人肩头说悄悄话，尽管他的嘴巴在动，但事实上可能什么也没有说。当宝宝看到大人接电话后，他们也非常喜欢接听电话，一听到电话铃响，就第一个飞奔到电话旁，拿起电话，像大人一样说：“请问找谁？再见，拜拜。”中间一点也不停顿，可能电话的另一方根本没有说话，电话就被挂掉了。这种对成人的模仿，说明宝宝语言的能力进一步发展，他已知道并不只有人才会说话，一些机器，如电话也可以说话。好奇心是开启孩子心智最好的钥匙，面对宝宝的模仿行为，成人不要强加制止，而应更好地呵护他们这种好奇心。
    　　表现四：喜欢用新词
    　　2岁以后，宝宝往往在学到一个新词后就不分场合地将自己学来的词用到自己的生活中。如乐乐在听妈妈讲故事时，学到了“敲诈”一词，到幼儿园后，她对老师说：“老师，他敲诈了我。”老师问：“他怎么敲诈你了？”“我们本来换了玩具，可他硬要更多的。”2岁以后，宝宝掌握的词汇量大大增加，而且当他发现语言的魅力还在于同样的词可用在不同的地方，这给宝宝不一样的感觉。于是宝宝就开始像一个文学家一样刻意追求、努力寻找一些更美妙的词语，甚至开始纠正大人的语言。
    　　表现五：结巴
     这里的结巴并不是指那种病理性的结巴，而是指宝宝在学习语言的过程中，随着认知世界及表达能力的增加，宝宝会渴望用更准确的词语和句子表达自己的想法和对这个世界的认识，然而由于头脑中掌握的词语有限，语言与思维不同步，宝宝心里想说的话通过言语表达时，往往会出现重复、停顿、不连贯、吃力等情况，这就是人们常说的结巴现象。
     3岁后，宝宝就常常出现这种结巴现象，家长不必担心，随着思维能力及语言能力的加强，宝宝的这种结巴现象会逐渐消失。