分享到：
楼主miao2jbaby 2012-10-11 12:10:48 引用
从1周岁时开始，宝宝的语言发展从牙牙学语期进入了口语发展期。1周岁的宝宝已经可以简单地运用语言，能说含混不清的词，能根据自己的意愿使用词语，比如“走”、“有”、“拿”、“抱”、“不”、“宝宝”、“吃包”等。如果父母平时注重对宝宝的语言启发与练习，有的1周岁的宝宝便可以说些小短句，如“妈妈抱抱”、“宝宝吃”等。但对于大多数的宝宝来说，此时更多地运用简单的单词来表达自己的意愿，也就是“以词代语言”。
13～14个月的宝宝大多已经可以说些三四个字的小短句了，当大人对他说常听的儿歌时，如果刻意留下最后的字词不说，他会做出准确的连续。比如妈妈说：“小河流水哗啦啦，小马回家告妈妈，咕嘎咕嘎又咕嘎，原来是个小——”孩子会立刻说：“蛙蛙。”对于常常进行的儿歌游戏，他也会高兴地进行对接。比如妈妈说：“大公鸡，喔喔叫，老师讲课他睡觉，左耳听、右耳冒，你说可笑不可笑？”他会非常愿意配合性地发出“哈哈哈哈”的笑声。但这时的宝宝在进行语言学习时，常会出现一些特殊的情况，比如忽然会正确地用一些平时不用的词，但就像昙花一现，接下来又会很长时间不再用。有的时候也会对某些称呼或词语感觉“羞于启齿”，需要很长的时间才能够适应。就像我们前面所提到的那个不叫“外婆”的小梦圆，其实这些对于语言学习期的孩子来说，是非常正常的现象。
15～16个月时，宝宝可以说出6～8个字的小短句，并说出越来越多的词，还能联系不同的对象。比如“宝宝觉觉”，“带娃娃饭饭”等。这个时期的宝宝还可以对于一些提问进行回答。比如妈妈指着皮球问：“这是什么？”他会回答：“球球。”有些平时接受语言启发较多的宝宝，可以回答得相对较为完整。比如妈妈指着远处的汽车问：“那是什么？”孩子会回答：“那是大汽车。”
17～18个月的宝宝，说话时已经可以有一些语法运用。他们能用简单的语句表达自己的想法，喜欢同成人进行语言交流，热衷于在成人的指导下背儿歌，对于成人的指令也有非常踊跃的动作配合。
18～19个月的宝宝连续说出10个或10个以上字的句子已经不是什么稀奇事儿了，但他们最喜欢用的词语有一个很明显的特点，就是双字叠词，比如妈妈说“妈妈撅嘴了”，他会说“不撅撅。”这是因为从1岁半开始，宝宝的语言能力进入了“双词句语言阶段”，这是宝宝对于语法的最初运用，对于他的语言发展来说，是一个“伟大”的时期。
19～20个月的宝宝已经能够同时听懂50个字以上的句子，并开始熟练地使用带有主语和谓语的句子，语言能力发展快的宝宝，已经能够使用带有宾语的句子，比如“宝宝抱娃娃觉觉”、“爸爸不打宝宝屁屁”等。有些宝宝已经开始不仅仅满足于叠词，能够使用准确的词语了。比如“让妈妈关门”、“坏爸爸不乖”、“宝宝听话”等。
21～22个月的宝宝能够开口表达自己的需要了，并能掌握几十个单词的意思及使用方法。此时的宝宝对于名词有着非常强烈的欲望，他已经能够清楚地明白，所有的东西都是有名字的，因此常常会不厌其烦地问：“这是什么？”对于自己感兴趣的事物，他会一遍又一遍不停地问，在明明已经得到无数次回答的情况下，仍然会乐此不疲。对于一些物品的用途，比如桌、椅、碗、勺等常见物品，他们能准确地根据其用途进行语言使用。比如抱起自己的水杯说：“不给哥哥喝水。”对于自己的身体部位，他们也表现出了明显的兴趣，小肚脐、小鸡鸡等不常露出来的身体部位尤其受到他们的关注，膝盖、脚腕、手腕等平时不常接触的名词，他们也有兴趣了解。
满2周岁的宝宝已经有了100个左右的词汇量，能与人进行简单的语言交流，并会在大人的提醒下对别人说出表示问候、告别等意思的句子，对于别人的问话，会进行有礼貌的简单回答。人称代词的使用是宝宝语言学习过程中的又一个进步，“我”、“你”、“他”等词使用得越来越多。对于物主代词也有了一定的理解，“某某的”这种概念尤其受到他们的关注。对于“妈妈的”、“爸爸的”、“宝宝的”这些属于“自家人的”各种物品，有强烈的保护意识。
2～3岁是宝宝的“语言爆发期”，这一时期的宝宝热衷于自言自语，并经常模仿别人说话。这一时期，宝宝对于语言的运用程度达到了较高的标准，逐渐地能够主动介绍自己或父母的姓名、性别，并能背诵几首古涛、唱一整首儿歌、简单地讲述故事。此外，他们对于“耳语”这种形式开始能够接受并使用，还能对于“如果怎么样那么会怎么样”这样的提问进行回答。到了3周岁时，宝宝已经能向某个不在场的人讲述一件发生过的事情了。
在宝宝能接触到的所有词语中，让他最感兴趣的是他认为最容易引起别人情绪变化的词，尤其是让人不高兴的词，在他看来这种词语非常有力度。这都是正常现象，当父母发现宝宝出现这些问题时，没必要有过大的心理负担，平常心对待就好。
13～14个月的宝宝大多已经可以说些三四个字的小短句了，当大人对他说常听的儿歌时，如果刻意留下最后的字词不说，他会做出准确的连续。比如妈妈说：“小河流水哗啦啦，小马回家告妈妈，咕嘎咕嘎又咕嘎，原来是个小——”孩子会立刻说：“蛙蛙。”对于常常进行的儿歌游戏，他也会高兴地进行对接。比如妈妈说：“大公鸡，喔喔叫，老师讲课他睡觉，左耳听、右耳冒，你说可笑不可笑？”他会非常愿意配合性地发出“哈哈哈哈”的笑声。但这时的宝宝在进行语言学习时，常会出现一些特殊的情况，比如忽然会正确地用一些平时不用的词，但就像昙花一现，接下来又会很长时间不再用。有的时候也会对某些称呼或词语感觉“羞于启齿”，需要很长的时间才能够适应。就像我们前面所提到的那个不叫“外婆”的小梦圆，其实这些对于语言学习期的孩子来说，是非常正常的现象。
15～16个月时，宝宝可以说出6～8个字的小短句，并说出越来越多的词，还能联系不同的对象。比如“宝宝觉觉”，“带娃娃饭饭”等。这个时期的宝宝还可以对于一些提问进行回答。比如妈妈指着皮球问：“这是什么？”他会回答：“球球。”有些平时接受语言启发较多的宝宝，可以回答得相对较为完整。比如妈妈指着远处的汽车问：“那是什么？”孩子会回答：“那是大汽车。”
17～18个月的宝宝，说话时已经可以有一些语法运用。他们能用简单的语句表达自己的想法，喜欢同成人进行语言交流，热衷于在成人的指导下背儿歌，对于成人的指令也有非常踊跃的动作配合。
18～19个月的宝宝连续说出10个或10个以上字的句子已经不是什么稀奇事儿了，但他们最喜欢用的词语有一个很明显的特点，就是双字叠词，比如妈妈说“妈妈撅嘴了”，他会说“不撅撅。”这是因为从1岁半开始，宝宝的语言能力进入了“双词句语言阶段”，这是宝宝对于语法的最初运用，对于他的语言发展来说，是一个“伟大”的时期。
19～20个月的宝宝已经能够同时听懂50个字以上的句子，并开始熟练地使用带有主语和谓语的句子，语言能力发展快的宝宝，已经能够使用带有宾语的句子，比如“宝宝抱娃娃觉觉”、“爸爸不打宝宝屁屁”等。有些宝宝已经开始不仅仅满足于叠词，能够使用准确的词语了。比如“让妈妈关门”、“坏爸爸不乖”、“宝宝听话”等。
21～22个月的宝宝能够开口表达自己的需要了，并能掌握几十个单词的意思及使用方法。此时的宝宝对于名词有着非常强烈的欲望，他已经能够清楚地明白，所有的东西都是有名字的，因此常常会不厌其烦地问：“这是什么？”对于自己感兴趣的事物，他会一遍又一遍不停地问，在明明已经得到无数次回答的情况下，仍然会乐此不疲。对于一些物品的用途，比如桌、椅、碗、勺等常见物品，他们能准确地根据其用途进行语言使用。比如抱起自己的水杯说：“不给哥哥喝水。”对于自己的身体部位，他们也表现出了明显的兴趣，小肚脐、小鸡鸡等不常露出来的身体部位尤其受到他们的关注，膝盖、脚腕、手腕等平时不常接触的名词，他们也有兴趣了解。
满2周岁的宝宝已经有了100个左右的词汇量，能与人进行简单的语言交流，并会在大人的提醒下对别人说出表示问候、告别等意思的句子，对于别人的问话，会进行有礼貌的简单回答。人称代词的使用是宝宝语言学习过程中的又一个进步，“我”、“你”、“他”等词使用得越来越多。对于物主代词也有了一定的理解，“某某的”这种概念尤其受到他们的关注。对于“妈妈的”、“爸爸的”、“宝宝的”这些属于“自家人的”各种物品，有强烈的保护意识。
2～3岁是宝宝的“语言爆发期”，这一时期的宝宝热衷于自言自语，并经常模仿别人说话。这一时期，宝宝对于语言的运用程度达到了较高的标准，逐渐地能够主动介绍自己或父母的姓名、性别，并能背诵几首古涛、唱一整首儿歌、简单地讲述故事。此外，他们对于“耳语”这种形式开始能够接受并使用，还能对于“如果怎么样那么会怎么样”这样的提问进行回答。到了3周岁时，宝宝已经能向某个不在场的人讲述一件发生过的事情了。
在宝宝能接触到的所有词语中，让他最感兴趣的是他认为最容易引起别人情绪变化的词，尤其是让人不高兴的词，在他看来这种词语非常有力度。这都是正常现象，当父母发现宝宝出现这些问题时，没必要有过大的心理负担，平常心对待就好。