宝宝心理 

    儿童行为动机的一般特征 在整个学前年龄阶段，儿童的行为动机发生着本质的变化。学前初期儿童的大部分行动和早期童年一样，是在由各种各样原因引起的情景性情感和愿望的影响下产生的，儿童自己也不清楚是什么力量使他去完成某一行动。学前晚期儿童对自己的行为有明确得多的意识。在很多场合下他能够完理智地说明，为什么在这种场合下这样行动而不是那样行动。不同年龄儿童作出同一行为，常常出自完全不同的动因。 3岁幼儿把面包屑扔向公鸡，是为了看一看公鸡如何集拢跑来，如何啄食，而6岁儿童则是为了帮助母亲做家务。
    与此同时，可以找出对整个学前期典型的动机，这些动机对学前儿童行为的影响最大。其中首先是对成人世界的兴趣和渴望象成人那样行动的动机。希望和成人一样的愿望，在角色游戏中指引着儿童。类似的愿望常常还可以作为一种手段，使儿童在日常行为中按某种要求去行动。“你都长大了，大人是自己穿衣服的。\\\"对孩子这样说，可以激起他的独立性。“大人是不哭的。”是童止住泪水的强有力的理由。