育儿早教0-3的幼儿智力开发 

    　　智力水平过高和过低的孩子都不好教。学校教育是以普通孩子为中心进行的，所以在两个极端上的孩子就容易被忽视，这时最危险的莫过于育目断定孩子智力水平的高低。
    　　乍看很优秀的孩子，很多是以填鸭式的方法在念书。
    　　父母对真正聪明的孩子，应该尽量替他扩大生活领域，在生活中锻炼出健全的人格。聪明的孩子日后很可能走上领导岗位，所以家庭教育特别重要。
    　　相反地，看起来似乎比较迟钝的孩子，有些只是因为内向、沉默寡言、手脚笨拙，就被认为智力发展水平低下。
    　　因此，智力发展得是否正常，必须由专家作出专业的论断。如果孩子真的有智力迟钝问题，就应从医学及心理学的观点来制定具体的治疗方案。
    　　近年来对智力水平较低的幼儿教育已很有进步，但大人往往考虑到自己的面子问题而错失了教育孩子的良机。为了孩子的将来着想，父母亲应该拿出勇气、积极地行动。
    　　从前的父母大多对“智力测验”没什么概念，但这段时间不论是入学或就业，往往需要先对入学者或应聘者进行智力测验以便了解受试者智力的水准和特征，以便对学生的学习、职员的工作做出科学的、合理的指导计划。
    　　智力测验是用一种测定智力的工具来测试智力的方法，大多数人都知道。但是人的智力是无法测量的，因此把智力测验看成智力的推测工具会更合适。
    　　这种工具没有绝对的刻度，测量时要以同龄的孩子作为参照物。经过比对以后才知道孩子的智力在哪个水平。
    　　测出来的智力用“智商指数”(IQ）表示，通常可分为最优、优、中上、中、中下、差、最差7个等级，大多数孩子的智商都在“中”等级。许多父母把智商当成考试分数而去咨询专家：“满分是多少？”“怎样才能考个满分？”事实上，智商虽然有一个大略的标准，但都向优劣两极无限扩展，根本没有所谓的“满分”。
    　　此外，智力测验种类不一，分数也多少有些差异。家长不要对细微的差异过分在意，应该以等级来评判孩子的智商。
    　　除了有等级之分外，还有一种智力测验，可以微观地分析智力构造（如WISC智力诊断检查），这种测验方式对于了解孩子智力的特性和偏重、拟定教育方针等，都是大有裨益的，测验结果将成为很好的参考资料。