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楼主人生微笑 2012-07-24 09:10:47 引用
空间能力
和男性相比，女性的空间能力较差。空间能力的测量一般包括：测量根据二维图性想象三维客体的能力，以及进行心理转换和其它操作的能力。
有些研究者推测，空间能力的性别差异可能归咎于不同的童年经验，即男孩子玩弄各种装拆玩具，而女孩子则玩布娃娃（谢尔曼，1967年）。然而，造成空间能力上的性别差异的真实原因尚未清楚。不过，注意到空间能力上的性别差异直到青春期才显现出来，显然还是有意义的（麦克比和杰克林，1974年）。
有许多职业并不要求具备卓越的空间能力，但空间能力在一些职业中却举足轻重——比如，工程学、工业制图和机械学（史密斯，1964年）。因此，从在这些领域工作的少数妇女身上，可能得出了妇女的空间能力相对较低的结论。但空间能力上存在的性别差异的解释并不足以说明美国只有1%的工程师是妇女的真正原因(伯德，1968年，海登和罗森伯格，1976年)。
数学能力
在数学测验中，尽管其结果不是显而易见的，但男孩子，一般表现较佳。不过，也只有到12-13岁，学校里的孩子们才经常表现出这方面的差异(麦克比和杰克林，1974年)。而在儿童早期似乎不存在这个问题(格塞尔，1946年)。事实上，女孩子学会数数较早（这令人惊诧的原因是什么呢？是否能归咎于语言能力？）。在学龄儿童中，一旦出现性别差异，男孩子在数字推演中似乎较为顺利，而在数字计算上女孩子与男孩子则难分高低，有时还会略占上风(安娜斯塔思，1958年)。这些能力模式将持续至中学时代和成年以后。
推理能力
研究再次表明，在推理能力方面，在青春期以前是不存在差别的（麦克比和杰克林，1974年）。还有人们观察到的性别差异往往依赖于材料的内容。正如我们已经谈到的那样，在数字推演中男孩子略胜一筹。但在诸如比似一类的语言推理中，女孩子们则更擅长一些（安娜斯塔思，1958年）。因此，那种认为妇女比男子缺乏理性和逻辑性的观点是难于成立的。
和男性相比，女性的空间能力较差。空间能力的测量一般包括：测量根据二维图性想象三维客体的能力，以及进行心理转换和其它操作的能力。
有些研究者推测，空间能力的性别差异可能归咎于不同的童年经验，即男孩子玩弄各种装拆玩具，而女孩子则玩布娃娃（谢尔曼，1967年）。然而，造成空间能力上的性别差异的真实原因尚未清楚。不过，注意到空间能力上的性别差异直到青春期才显现出来，显然还是有意义的（麦克比和杰克林，1974年）。
有许多职业并不要求具备卓越的空间能力，但空间能力在一些职业中却举足轻重——比如，工程学、工业制图和机械学（史密斯，1964年）。因此，从在这些领域工作的少数妇女身上，可能得出了妇女的空间能力相对较低的结论。但空间能力上存在的性别差异的解释并不足以说明美国只有1%的工程师是妇女的真正原因(伯德，1968年，海登和罗森伯格，1976年)。
数学能力
在数学测验中，尽管其结果不是显而易见的，但男孩子，一般表现较佳。不过，也只有到12-13岁，学校里的孩子们才经常表现出这方面的差异(麦克比和杰克林，1974年)。而在儿童早期似乎不存在这个问题(格塞尔，1946年)。事实上，女孩子学会数数较早（这令人惊诧的原因是什么呢？是否能归咎于语言能力？）。在学龄儿童中，一旦出现性别差异，男孩子在数字推演中似乎较为顺利，而在数字计算上女孩子与男孩子则难分高低，有时还会略占上风(安娜斯塔思，1958年)。这些能力模式将持续至中学时代和成年以后。
推理能力
研究再次表明，在推理能力方面，在青春期以前是不存在差别的（麦克比和杰克林，1974年）。还有人们观察到的性别差异往往依赖于材料的内容。正如我们已经谈到的那样，在数字推演中男孩子略胜一筹。但在诸如比似一类的语言推理中，女孩子们则更擅长一些（安娜斯塔思，1958年）。因此，那种认为妇女比男子缺乏理性和逻辑性的观点是难于成立的。
