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楼主黑樱子 2012-07-21 14:13:01 引用
1 视听联系
宝宝在出生时，当大人在他的一侧耳后摇动一个有豆子的塑料盒，宝宝的眼会转向发出声音的一侧，到了宝宝能转头时，就会把头转到发声的一侧，能抬头时就把头抬起来去看发出声音之处。视听联系是生物生存所必需的，作为先天反射留传下来，反射消失后这种能力更加进步，作为一切学习的基础。从5个月宝宝认识第一种东西后，宝宝逐渐理解语言，能随着大人的手指仰头看天上的飞机和小鸟，当钥匙掉在地上，宝宝就会伸头看着地面，逐渐有了上下方位的区别能力。
2 手眼协调
在3个月时，大人同宝宝玩吊球，宝宝自己总是打不着，经过练习，4个月就能打中，5个月就能够着吊起来的玩具，因为宝宝的手眼开始协调了，以后无论桌上放的，地上滚动的宝宝都能拿到，8个月宝宝的食指有能力单独操作，能按键，转盘；9个月食指和拇指能联合捏取细小的东西，连床上的头发丝都能捏起来，宝宝的手眼协调会越来越精确，使宝宝能做各种精细的活动，如穿珠子，画画等技巧性的活儿。
3 多个感官的联系
宝宝在大人语言的指导下，不但看见而且能拿到玩具，甚至能用鼻子和舌头尝到好味道，使宝宝能认识食物；在大人语言的要求下准确地拿到某件玩具，能递给家里指定的人。在多种感官的联合应用下，宝宝能分清里外，例如每天出外活动时，知道自己在外面，回到家，就感到自己在家里，宝宝以门为分界分清里外。在宝宝同别的小朋友一起学爬时，爬得快的在前面，爬得慢的在后面，宝宝能分清前后。在看大孩子们坐跷跷板时，能看清楚上下等空间方位。到了10~12个月，宝宝开始学习认识红色，会从三形板（长方形的板内，有能拿出来玩的圆形、正方形、三角形的片块）中取出并放入圆形；在一大堆卡片中找出大人所要的图形，也能在大人同宝宝阅读故事图书时用手指着图回答大人提出的问题。这些能力都是联合多个感官在大脑的指导下作出的反应。
宝宝在出生时，当大人在他的一侧耳后摇动一个有豆子的塑料盒，宝宝的眼会转向发出声音的一侧，到了宝宝能转头时，就会把头转到发声的一侧，能抬头时就把头抬起来去看发出声音之处。视听联系是生物生存所必需的，作为先天反射留传下来，反射消失后这种能力更加进步，作为一切学习的基础。从5个月宝宝认识第一种东西后，宝宝逐渐理解语言，能随着大人的手指仰头看天上的飞机和小鸟，当钥匙掉在地上，宝宝就会伸头看着地面，逐渐有了上下方位的区别能力。
2 手眼协调
在3个月时，大人同宝宝玩吊球，宝宝自己总是打不着，经过练习，4个月就能打中，5个月就能够着吊起来的玩具，因为宝宝的手眼开始协调了，以后无论桌上放的，地上滚动的宝宝都能拿到，8个月宝宝的食指有能力单独操作，能按键，转盘；9个月食指和拇指能联合捏取细小的东西，连床上的头发丝都能捏起来，宝宝的手眼协调会越来越精确，使宝宝能做各种精细的活动，如穿珠子，画画等技巧性的活儿。
3 多个感官的联系
宝宝在大人语言的指导下，不但看见而且能拿到玩具，甚至能用鼻子和舌头尝到好味道，使宝宝能认识食物；在大人语言的要求下准确地拿到某件玩具，能递给家里指定的人。在多种感官的联合应用下，宝宝能分清里外，例如每天出外活动时，知道自己在外面，回到家，就感到自己在家里，宝宝以门为分界分清里外。在宝宝同别的小朋友一起学爬时，爬得快的在前面，爬得慢的在后面，宝宝能分清前后。在看大孩子们坐跷跷板时，能看清楚上下等空间方位。到了10~12个月，宝宝开始学习认识红色，会从三形板（长方形的板内，有能拿出来玩的圆形、正方形、三角形的片块）中取出并放入圆形；在一大堆卡片中找出大人所要的图形，也能在大人同宝宝阅读故事图书时用手指着图回答大人提出的问题。这些能力都是联合多个感官在大脑的指导下作出的反应。
