宝宝心理 

    中国的传统文化和传统教育是培育早熟儿童的“温床”，它要求儿童早早地具有成年人的气质，尤其是早早地具有使命感和责任感，即具有儒家学说所要求的修身、齐家、治国、平天下的宏伟抱负，它既给渴望人世建功的少年一个辉煌无比的社会理想，又要求这些少年先从自身的学习和苦修做起，以对于自我的近乎虐待的苛求和禁欲主义迈开走向壮伟理想的第一步。在一些民间故事和古典文学作品中，我们能找到以少年老成与聪颖智慧成为早熟儿童的典型代表，但在小小年龄名震天下之后，便很难再造辉煌，甚至在光彩夺目的少年过后，很多人从此就销声匿迹。
     究其原因，这样的教育要求是反自然之道。儿童、少年同成年人的最大区别就在于他们的身心发育尚未成熟，成年人在对待教育，特别是儿童早期教育的问题上面临着十分困难的选择，这是因为早期儿童无法充分地表达自己的内心想法，而成人的心理与经验同早期儿童又相去甚远。成年人对儿童早期的各种安排将在儿童成长中留下什么样的影响，造成的什么样的后果，事先难以预料，过后也难以具体测定，所以，成人对选择什么样的儿童教育需要足够的小心谨慎的态度。