ps菜鸟妈妈交流圈 

    幼儿在两三岁以前，他们的朦胧意识里，只有“我”。逐渐地，他们开始接触世界。在这一阶段，让他们学会“分享”，是家庭和学校一个极其重要的任务。拥有“分享”意识，是幼童走向自治，建立自我管理能力的重要标志。
     不过，我们大人往往忽略了一点：“分享”，前提是“拥有”，先有东西在手，才能给予别人。要让孩子在任何时候和场合都能与伙伴分享，首先要使他们学会“完全地占有”。
     记得小时候上幼儿园，老师给我们讲“孔融让梨”的故事。三国时代的孔融，才三岁就能把自己的梨子割舍掉，当时我听了觉得奇怪：自己只有一只梨，给了弟弟，这样公平吗？现在看起来，那时的幼儿教育，犯了急性病，在教孩子“让出去”之前，没先教孩子确立“拥有”意识。
     孩子们学会什么是“私人拥有”，是第一步，第二步才学习“放弃”，学会与他人“分享”。不重视第一步，“分享”教育就成了空中楼阁。
     通常，两三岁的幼童是很少能和别人分享东西的，即使能，时间也很短暂：这是很自然的。我们应允许幼童在四到五岁之前，完全学会“占有”、“拥有”，然后教他们和伙伴分享他们拥有的东西。老师应该这样让孩子明白：“我尊重你的独立自主权，你要不要和伙伴分享，由你自己拿主意。我会帮助你，让你逐步做到自己管理自己。”
     以这种办法施教，学会“占有”的幼童不但不会变得自私、小气，反而会变得慷慨大方，从长远来看，和人家分享时会更主动，更热情。因为，他们有了“我是主人，我可以自己做主”的责任感与自豪感。